正 面 管 教 是 一 种 既 不 用 严 厉 也 不 娇 纵 的 方 法 。这 种 方 式 与 其 他 管 教 方 式 有 什么 不 同 呢 ？ 其 中 一 个 不 同 是 ， 正 面 管 教 对 孩 子 和 大 人 都 不 造 成 羞 辱 。 正 面 管 教 以 相 互 尊 重 与 合 作 为 基 础 。 正 面 管 教 把 和 善 与 坚 定 融 合 为 一 体 ， 并以 此 为 基 石 ， 在 孩 子 自 我 控 制 的 基 础 上 ， 培 养 孩 子 的 各 项 生 活 能 力 。 当 大 人 用 过 度 控 制 的 方 式 来 管 教 孩 子 时 ， 孩 子 们 依 靠 的 是 “外 在 的 控 制 ”， 是大 人 始 终 在 为 孩 子 的 行 为 负 责 。父 母 和 老 师 们 最 常 使 用 的 过 度 控 制 方 式 就 是 奖 励和 惩 罚 。 在 这 个 方 式 下 ，大 人 必 须 随 时 捕 捉 孩 子 的 好 表 现 并 加 以 奖 励 ，随 时 捕 捉孩 子 的 坏 表 现 以 予 以 惩 罚 。是 谁 在 承 担 责 任 ？ 显 然 是 大 人 ！那 么 ， 当 大 人 不 在 场时 又 会 怎 样 呢 ？ 孩 子 们 没法 学会 为 自 己的 行 为 负 责 。 有 趣的 是 ， 那 些控 制 型的 家长常 常 责 怪自 己的 孩 子 没有 责 任 感，而没有 认识到正 是 他 们 自 己在 训练孩 子 不 负 责 任 。同 样 ， 娇 纵 也 是 在 教 导孩 子 不 负 责 ，因为无论是 孩 子 或是 大 人 都 放弃了责 任 。 对 于理解正 面 管 教 来 说，最 重 要的 概念之一 就 是— — 孩 子 们 更愿意遵从他 们自 己参与 制 订的 规则。当 孩 子 们 学着做一 名对 家庭、班级和 社会 有 贡献的 成 员时 ，他 们 就 会 成 为 有 健康自 我 概念的 高效决策者。这 是 正 面 管 教 要达到的 重 要的 长期效果。 这 里， 我 们 可以 归纳如下 ： 有 效管 教 的 4 个 标准 1．是 否和 善 与 坚 定 并 行 ？ （对 孩 子 尊 重 和 鼓励 ） 2．是 否有 助于孩 子 感受到归属感和 重 要性？ （心灵纽带） 3．是 否长期有 效？ （惩 罚 在 短期有 效， 但有 长期的 负...
