小 学 五 年 级 生 命 安 全 教 学 工 作 计 划 一 、 指 导 思 想 安 全 工 作 关 系 到 师 生 生 命 的 安 危 ， 是 学 校 开 展 正 常 教 育 、 教 学 工 作 和 社 会 稳 定 的 头 等 大事 ， 本 着 “ 安 全 第 一 ” 的 原 则 ， 结 合 学 校 “ 安 全 伴 我 行 ” 活 动 ， 制 定 本 学 期 安 全 教 育 教 学 计划 。 二 、 基 本 情 况 分 析 学 情 分 析 、 教 材 分 析 ： 安 全 教 育 关 系 到 学 生 生 命 的 安 危 ， 是 学 校 开 展 正 常 教 育 、 教 学 工 作 和 社 会 稳 定 的 头 等 大事 。 五 年 级 学 生 已 经 具 有 了 一 些 安 全 常 识 ， 但 有 些 知 识 缺 乏 科 学 性 ， 也 不 太 系 统 。 专 门 开 设安 全 教 育 课 ， 可 以 让 学 生 更 好 的 掌 握 有 关 公 共 安 全 的 常 识 ， 健 康 、 安 全 、 快 乐 地 成 长 。 三 、 教 学 目 标 ： 1、 让 学 生 加 强 安 全 认 识 ， 学 会 一 些 常 用 的 安 全 知 识 ， 自 我 进 行 保 护 。 2、 培 养 学 生 社 会 安 全 责 任 感 ， 使 学 生 逐 步 增 强 安 全 意 识 ， 掌 握 必 要 的 安 全 行 为和 知 识 技能，养 成 在日常 生 活 和 突发安 全 事 件中正 确运用 应对的 习惯，最大 限度地 预防安 全 事 故发生 和 减少安 全 事 件对学 生 造成 的 伤害， 保 障学 生 的 健 康 。 3、 安 全 教 育 遵循学 生 身心发展 规律， 把握 学 生 认 知 特点， 坚持专 门 课 程与其他学 科 渗透相结 合 ；知 识 教 育 与强 化管理、 培 养 习惯相结 合 ；学 校 教 育 与家庭教 育 相结 合 ；自 救自 护 与力所能及地 帮助他人相结 合 。 做到 由浅入深， 循序渐进 ， 不 断强 化养 成 习惯。 四、 教 学 重、 难点 1、 学 生 从思 想 上认 识 安 全 的 重要 性 ， 从行 动 上能时时刻刻注意 安 全 。 2、 留心身边的 安 全 隐患， 将不 安 全 因素消灭在萌芽中。 3、 深入理解“ 五 个安 全 教 育 主...
