民族音乐在小学音乐教育中的意义 2015 级特岗教育硕士 孙 婷 “只有民族的，才是世界的。”随着新课程标准的实施，音乐教材的编写中加大了民族音乐的比例。“学校的音乐应牢固建立在民族音乐的基础上。”我国本是个多民族的国家，56 个民族有着 56 种不同风格的民族音乐文化，这是别的国家所没有的，也是我们引以为豪的民族瑰宝。但受外来文化、市场经济的影响，网络的盛行，西方、日韩音乐的冲击，港台流行音乐的推波助澜，使得很大一部分大中小学生趋之若鹜。致使我们成长起来的青少年一代追星与成立“粉丝团”的越来越多，而民族音乐的爱好者却越来越少；中小学生迷恋超级女生，快乐男生，却对我们民族音乐知识知之甚少；这样的情形下，小学的音乐教育就被赋予了更为重 要 的意义，对小学生的思 想 道 德 素 质 等 方面 的教育起着极其 重 要 的作 用 。 一． 民族音乐在小学音乐教育中的民族精 神 教育作 用 。 民族精 神 是维 系 一个国家的精 神 纽 带 ，它 大则 关 乎 国家命运 ，小则 影响个人 的言 谈 举 止 、喜 乐好恶 。因 此 要 弘 扬 民族精 神 ，就必 须 重 视 这个民族的历 史 文化，继 承 和 发 展 他 。而民族文化的精 粹 之一就是民族音乐，它 集 中体 现 了一个民族的民族精 神 、气质 、心 理 素 质 、风土 人 情和 审 美 情趣 等 ，具 有非 常 鲜 明 民族特征 ，是一个民族优 良 传 统 得以传 承 的重 要 媒 介 。通 过 民族音乐教学可以激发学生爱国主义情感，爱国主义是民族精神的核心，它是一种伟大的凝聚力和向心力,是建设和保卫国家的巨大的精神力量。小学生是祖国的未来，民族的希望。所以在小学音乐教学中，教师不仅要教学生学会欣赏，演唱或演奏民族音乐作品，更重要的是通过一些优秀的民族音乐作品培养激发学生的爱国主义情操，且在潜移默化的教学中从小树立学生民族荣辱感，形成民族凝聚力、增强民族自信心和自豪感。如在小学的音乐课本中，无论是高年级还是低年级，音乐课本的首课都必须有宣传爱国情怀的歌曲，而且要求每个学生必须会唱。所以教师在教学中要通过让学生充分了解创作的时代背景，作者生平及音乐本身的创作特点，引导学生自豪、严肃、情感真挚的演唱，并呼唤起他们爱国主义的感情。小学阶段是人生成长的关键时期，而且当代的小学生对社会的认识还比较肤浅，对中国的历史 ，传统 文...
