19 草船借箭【教学目标】1. 认识 10 个生字，会写 14 个生字，正确读写“妒忌”、“推却”、“都督”、“迟延”、“探听”、“幔子”、“私自”、“调度”、“水寨”、“擂鼓”、“呐喊”、“支援”、“丞相”、“军令状”、“自有妙用”、“神机妙算”等词语，理解词语在句子中的意思。2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。【课时安排】三课时【教学准备】课前学生预习课文，读通课文。思考：诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？教师准备：多媒体课件。第一课时【参见第一课时教案】第二课时【课时要点】1、学习二——四段；从“知周瑜”、“知鲁肃”、“识天象”、“知曹操”“、晓地理”，体会诸葛亮神机妙算。2、复习复述。教学步骤：一、复习引入：1.上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段，并学习了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛亮，用 10 天造十万支箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状，答应三天就造十万支箭。2．课文开头就点明了周瑜妒忌诸葛亮的原因。媒体出示：周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。（齐读）3.但最后，诸葛亮在三天之内造好了十万支箭，周瑜不得不甘拜下风。媒体出示：周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”说明：从上节课内容引人，既帮助学生复习了旧知，又巧妙地引入新课。二、以“神机妙算”为突破口，引导学生探究：1．全文末尾这句话与开头处的句子相呼应。师生配合（师首句，生尾句）读句，体会首尾呼应。2．板书：神机妙算（解释词语）媒体出示：神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢？说明：这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。问题要提在课文内容、形式的特点上，提在语文训练的重点上，通过钻研教材，“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。3.默读课文二-四段，找找突出描写诸葛亮神机妙算。胸有成竹，料事如神的句子，用“—”划下。4.交流后出示媒体，生划出。（1）第三天保管有十万支箭。（2）不能让周都督知道，否则我的计划就完了。（3）鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的事……。（4）第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（5）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（6）我们只管饮酒取乐，...
