电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《雪地里的小画家》一等奖教案

《雪地里的小画家》一等奖教案_第1页
1/10
《雪地里的小画家》一等奖教案_第2页
2/10
《雪地里的小画家》一等奖教案_第3页
3/10
第 1 页共 10 页雪地里的小画家》一等奖教案雪地里的小画家教学目标:1、认识十一个生字,会写“几、用”,认识两个偏旁“虫、目”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容,培养学生的朗读能力和观察能力。教学重点、难点:掌握十一个生字,正确书写“几、用”。教学过程:一、结合生活实际导入小朋友们,前天刚刚下了一场大雪,房子上、树上全白了,在这样一个雪白的世界里,你最想干什么?(学生自由回答)有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍,他们成了“学地里的小画家”(板书课题。学生读课题,强调“的”读轻声。)(设计意图:从学生的生活实际入手,关注儿童的经验世界,尊重学生主体,使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣,产生好奇心和求知欲。)二、读文1、师范读课文,学生听读。2、学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。第 2 页共 10 页3、学生分组读文,互相帮助,读准字音。(设计意图:读文中识字。让学生通过各种形式的读,掌握字音,把课文读通顺、流利,整体感知课文内容,为识字和理解课文内容做准备。)三、识字1、出示带拼音的生字(1)学生自由读字。(2)指名读字。(3)指名朗读。(4)齐读生字。2、出示去掉拼音的生字师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能认识它吗?我相信,大家肯定有许多记住这些字的好办法。那么,就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。)3、检查学生合作交流的识字情况(1)谁愿意把你记字的好办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。)(2)指名读字卡。(3)开火车读词卡。(4)男女生赛读字卡。(5)“猜字”游戏。(一人指字,大家做口型或动作,一人猜第 3 页共 10 页字。)(6)“找字”游戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)(设计意图:通过多种形式的识字,激发学生识字的兴趣,使学生掌握字音,记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式发挥学生的创造力,体现学生之间的互动与交流,相互启发、相互促进。注意了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义,增长了知识。)四、读文1、教师读课文,学生跟读。2、指名读课文,大家评价。3、同桌互听互读。4、齐读课文。(设计意图:使学生流利地朗读课文,为理解课文内容做准备。)五、写字出示要写的字“几”、“用”1、指导笔顺,学生书空。2、学生观察每一笔在田字格中的位置。3、教师范写“用”。4...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《雪地里的小画家》一等奖教案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部