江西省教师招聘《教育综合基础知识》考试大纲 教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素养,包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德 教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等,是中小学各学段各学科教师招聘考试的必考内容。 第一部分 教育学原理 一、教育与教育学概述 (一)教育的起源与发展 1. 教育的概念。 2. 教育活动的基本要素。 3. 教育的起源和学校教育的产生。 4. 教育发展的历史形态。 (二)教育学的产生与发展 1. 教育学的研究对象和任务。 2. 教育学的发展阶段。 3. 教育学的学科特点和发展趋势。 (三)教师与教育学 1. 教育学的价值。 2. 教师与教育学的学习。 二、教育与社会发展 (一)教育与社会经济 1. 经济对教育的决定和制约。 2. 教育的经济功能。 (二)教育与政治制度的关系 1. 社会的政治制度对教育的制约作用。 2. 教育的政治功能。 (三)教育与社会文化 1. 社会文化对教育的制约作用。 2. 教育的文化功能。 (四)教育与社会人口 1. 人口对教育的制约作用。 2. 教育优化人口的功能。 (五)教育的相对独立性 三、教育与个体发展 (一)人的发展概述 (二)影响人的发展的因素及其作用 1. 遗传及其在人的发展中的作用。 2. 环境及其在人的发展中的作用。 3. 教育在人的发展中的作用。 4. 个体的主观能动性在人的发展中的作用。 (三)教育要遵循个体身心发展的规律 1. 儿童身心发展的顺序性与教育。 2. 儿童身心发展的阶段性与教育。 3. 身心发展的不均衡性及其对教育的要求。 4. 儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。 四、教育目的 (一)教育目的概述 1. 教育目的的概念。 2. 教育目的的功能。 (二)教育目的的价值取向 1. 几种不同价值取向的教育目的观。 2. 在确立教育目的价值取向中应注意的问题。 (三)我国的教育目的 1. 我国教育目的的沿革及其精神实质。 2. 我国教育目的的理论基础。 3. 我国全面发展教育的基本内容。 (四)素质教育与教育目的 1. 我国素质教育产生的背景。 2. 素质教育与应试教育的根本区别。 3. 素质教育的实质。 4. 教育目的与素质教育的关系。 五、教师和学生 (一)学生 1. 学生的本质属性。 2. 学生的社会性地位。 3. 当代学生的特点。 (二)教师及其专业发展 1. 教师职业的产生与发展。 2...
