沧州市第三届小学语文青年教师素质大赛答辩题 1 、回想一下你在师范院校学习的课程,再联系当今教育所面临的种种问题。请你谈一下:你认为你自己迫切需要学习哪些内容,提升哪些方面的素养? 1 .历史方面的,语文博大精深,包罗万象,其中不乏很多历史题材的文章。回首师范和初中的时候,自己对历史地里不怎么感兴趣,而现在感兴趣了却没有了那么多的时间,书到用时方恨少,的确如此。最近在班上的图书角借了一本《二万五千里长征》,正在看,但对于书中涉及的地理知识又觉得匮乏,因此初了历史之外,还想看看中国的地图,比较详尽的那种。 2 .教育理论方面的。以前,我是一个只用实践一条腿走路的人,回首走过的道路,是歪歪斜斜的脚印。所以现在迫切地需要读些教育导例,正在看于永正先生的《教海漫记》,在于先生的书中,我学到了很多,另外看得多了,自己自然也就慢慢地学着写了,虽然不一定写得好,但可以积累一些经验或者教训。 3 .现代汉语。现代汉语这本书我常放在手边,是在师范时发的课本。现代教育提倡语文“工具性”和“人文性”的统一,所以这本工具书我是不敢放下的。 4 .儿童文学类。走进孩子的世界,了解孩子的想法。 2 、下面是冀教版小学二年级上册第1 2 课《我要的是葫芦》一课的生字表,假如你来教这一课,你将如何进行识字教学。会认的字:葫 芦 谢 次 蚜 言 赛 邻 居 盯 治 更,会写的字:挂 都 次 言 语 邻 居 奇 怪 更 胡乱说说吧,请有经验的朋友指正:先让学生借助拼音读课文,一则知道这些字的读音,二则在语境中还可以帮助他们理解字的大概意思。然后用一些小游戏帮助他们巩固识字,其中“葫”和“芦”、蚜、盯、赛等字还可以让他们说说记忆的窍门。对于会写的字,先让他们在课本中找出来,我再一个一个地写在黑板上,边写边告诉他们怎样写可以写美观,哪里应该注意写对写好看,并让他们随着我的书写或书空,或在桌子上,本子上写一写,然后再每个人在田字格里面每个字加上拼音写一遍,写得时候提醒正确的书写姿势。然后同桌之间互相读一读,读的时候还可以把和这个字有关的词说一说。第二课时,在读课文的时候,再相机进行巩固和扩展练习。 识字教学提倡在情境中识字、生活中识字、利用学生已有的生活经验识字、用自己喜欢的方式识字。如何让学生的识字方式在课堂上有更好的呈现,满足孩子的表现欲呢?今天,在讲授《我要的是葫芦》这一课时,我灵机一动,问:“同学们,你们想...