沧州市第三届小学语文青年教师素质大赛答辩题 1 、回想一下你在师范院校学习的课程，再联系当今教育所面临的种种问题。请你谈一下：你认为你自己迫切需要学习哪些内容，提升哪些方面的素养？ 1 .历史方面的，语文博大精深，包罗万象，其中不乏很多历史题材的文章。回首师范和初中的时候，自己对历史地里不怎么感兴趣，而现在感兴趣了却没有了那么多的时间，书到用时方恨少，的确如此。最近在班上的图书角借了一本《二万五千里长征》，正在看，但对于书中涉及的地理知识又觉得匮乏，因此初了历史之外，还想看看中国的地图，比较详尽的那种。 2 .教育理论方面的。以前，我是一个只用实践一条腿走路的人，回首走过的道路，是歪歪斜斜的脚印。所以现在迫切地需要读些教育导例，正在看于永正先生的《教海漫记》，在于先生的书中，我学到了很多，另外看得多了，自己自然也就慢慢地学着写了，虽然不一定写得好，但可以积累一些经验或者教训。 3 .现代汉语。现代汉语这本书我常放在手边，是在师范时发的课本。现代教育提倡语文“工具性”和“人文性”的统一，所以这本工具书我是不敢放下的。 4 .儿童文学类。走进孩子的世界，了解孩子的想法。 2 、下面是冀教版小学二年级上册第1 2 课《我要的是葫芦》一课的生字表，假如你来教这一课，你将如何进行识字教学。会认的字：葫 芦 谢 次 蚜 言 赛 邻 居 盯 治 更，会写的字：挂 都 次 言 语 邻 居 奇 怪 更 胡乱说说吧，请有经验的朋友指正：先让学生借助拼音读课文，一则知道这些字的读音，二则在语境中还可以帮助他们理解字的大概意思。然后用一些小游戏帮助他们巩固识字，其中“葫”和“芦”、蚜、盯、赛等字还可以让他们说说记忆的窍门。对于会写的字，先让他们在课本中找出来，我再一个一个地写在黑板上，边写边告诉他们怎样写可以写美观，哪里应该注意写对写好看，并让他们随着我的书写或书空，或在桌子上，本子上写一写，然后再每个人在田字格里面每个字加上拼音写一遍，写得时候提醒正确的书写姿势。然后同桌之间互相读一读，读的时候还可以把和这个字有关的词说一说。第二课时，在读课文的时候，再相机进行巩固和扩展练习。 识字教学提倡在情境中识字、生活中识字、利用学生已有的生活经验识字、用自己喜欢的方式识字。如何让学生的识字方式在课堂上有更好的呈现，满足孩子的表现欲呢？今天，在讲授《我要的是葫芦》这一课时，我灵机一动，问：“同学们，你们想...
