Module 1 Unit 1 My future 本 单 元 部 分 要 求 学 生 达 到 在 熟 读 或 背 诵 的 程 度 下 灵 活 运 用 和 新 句 型 。这 部 分 由 两 小 部 分 组 成 ，一 部 分 是 对 话 ， 另 一 部 分 是 回 答 问 题 。 回 答 问 题 这 一 部 分 给 学 生 提 供 了 一 个 很 好 的 活 动 ， 旨在 检 测 学 生 对 课 文 的 理 解 和 句 型 的 运 用 。教 师 应 该 多 设 置 有 效 的 活 动 让 学 生 在 活 动 中 运 用 核心 句 型 。 本 节 课 的 主 要 内 容 是 郭 老 师 问 四 个 学 生 关 于 他 们 想 要 做 什 么 工 作 的 一 个 对 话 。 通 过对 话 形 式 呈 现 主 要 内 容 要 求 学 生 能 够 说 出 自 己 想 做 什 么 工 作 ， 为 什 么 想 做 这 种 工 作 。 学 生 很乐 于 说 说 自 己 理 想 的 工 作 。 【 知 识 目 标 】 1. 通 过 Think and write 栏 目 整 合 已 学 表 示 职 业 的 词 汇 ， 如 teacher, doctor 等 ， 同 时 学 习 Look and learn 中 的 词 汇 。 2. 通 过 词 汇 操 练活 动 导入核 心 句 型 ：What do you want to be? I want to be... 3. 以 Read a story 的 情景对 话 为 中 心 ， 巩固核 心 句 型 及核 心 词 汇 。 4. 展开 Ask and answer 的 活 动 ， 讨论学 生 的 理 想 职 业 ， 并完成 口头汇 报。 【 能 力目 标 】 （1）能 够 通 过 师 生 说 、两 两 说 和 自 主 听读 体验交际式 英语教 学 的 一 般过 程 ， 掌握英语说 听的 基本 方法； （2）能 够 通 过 两 两 说 和 综合 说 体验合 作 学 习 的 过 程 和 方法； （3）能 够 仔细倾听老 师 和 同 学 的 发言， 有 语言表 达 和 与同 学 交流的 愿望。 【 情感目 标 】 （1）激发和 保持学 生 英语学 习 的 动 机， 实现 “趣能 ”两 得； （2）在 学 生 两 两 交流和 小 组 合 作 交流中 ， 培养孩子合 作 意识 和 合 作 精神， 能 够 相互配 合 完成 一 段通 顺流畅的 说 话 训练。 【 教 ...
