八年级化学全册 第四单元《我们周围的空气》认识空气的构成导学案 鲁教版五四制 学习目的：1、知识与技能：通过测定空气中氧气的含量认识空气的构成；2、过程与措施：认识空气成分的同事，积极对所学物质进行分类，能辨别纯净物和混合物；3、情感态度与价值观：通过空气的发现史，培养学生对学习科学严谨的学习态度。二、学习重点及难点：1、重点：空气的构成，测定空气中氧气的含量2、难点：测定空气中氧气含量的原理，药物选择根据，试验误差的分析三、学法指导：小组讨论、自主探究四、学习过程：【课前预习】1、空气的构成干燥空气中各成分按体积含量由多到少的次序是（包括名称、化学式和体积分数）：___________、_______________、__________________、______________、_______________2、由空气的成分可以得出，空气中氮气和氧气的体积比大概为：___________思考：怎样鉴别空气、氧气和氮气？写出选用的药物以及试验现象。【合作探究】测定空气中氧气的含量1、试验原理：根据混合物中_____________的差异，运用________，在不引入新的________的前提下，将____转化为____________，从而达到测定空气中_____含量的目的。2、在这个试验开始前，怎样检查装置的气密性？3、在硬质玻璃管的一端连接气球，气球的作用是什么？（1）_____________________________________（2）_____________________________________4、在试验过程中，为何要不停推拉注射器的活塞？5、通过这个试验，你能观测到的试验现象是什么？（1）_____________________________________（2）____________________________________6、该试验你能得出的结论：_____________________________________________7、该试验波及到的文字体现式为_______________________________________-8、在这个试验过程中，哪些操作会在成氧气的数值偏小？（1）______________________________________-（2）______________________________________-（3）______________________________________-（4）______________________________________-（5）______________________________________-哪些操作会导致氧气的数值偏大？（1）______________________________________-（2）______________________________________-9、反应结束停止加热后，为何要冷却至室温再读取剩余气体的体积数值？10、试验结束后，装置内剩余气体具有什么样的化学性质？【反馈检测】1、下列对空气的描述中，对的的是A...
