教师资格《中学综合素质》模拟题及答案二、材料分析题 1.班里新转来一位贫困生，由于遭受了种种生活的变故而哀痛消极，不仔细学习，不情愿和同学交往，不信任教师。一天早上，李教师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照看小树。在劳动过程中，苏教师很自然地从争论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学渐渐变得乐观、活泼起来。 从教师职业道德角度分析苏教师的训练行为。 【参照答案】首先，苏教师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要讨教师忠于人民的训练事业，努力做一名优秀教师。苏教师爱慕自己的训练事业，爱慕自己的学生，立志帮忙这名学生使其有所转变，并为此而努力。 另一方面，苏教师的做法体现了崇高的教师职业道德原则，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的规定。苏教师敬重学生的人格，公平公正的看待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。循循善诱，诲人不倦，因材施教，最终帮忙该学生变得乐观、活泼起来。 2、某中学校一位实习教师，教数学。他上课很好玩，但对学生很严格，假如有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严峻的一次是，一种学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用尤其粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最终厌学，不愿再读书了，连高中都没上。 问题：(1)从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。 (2)从训练法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。 【参照答案】(1)这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严峻违反教师职业道德的行为。教师职业道德原则规定教师应当关爱学生。关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正看待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱惜学生安全，关怀学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 (2)我国的《教师法》第八条第 4 项“关怀、爱惜全体学生，敬重学生人格，增进学生在品德、智力、体质等方面全面进展”。《未成年人爱惜法》第五条第 1 项“规定敬重未成年人的人格尊严”。《义务训练法》另一方面十九条另一方面款“教师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实行体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为，不得侵害学生合法权益。 (3)严峻成果：导致了这位学生厌学甚至弃学;其行为严峻违反了教师职业道德，对教师的师德形象导致了恶劣的影响。 三、写作题 请以...
