普11毛万2012-2013 学年度第一学期优质课教案：《细胞呼吸》教案一.教材分析：除了光合作用不利用细胞呼吸所产生的 ATP 外，其他生命活动所需要的 ATP 几乎是由细胞呼吸供给的。所以学习细胞呼吸对于理解物质过膜的主动运输、线粒体的作用、细胞分裂、人和动物体内三大营养物质的代谢等各种生命活动都有重要意义。二．教学目标：1．知识目标：了解细胞呼吸的概念，理解无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其相互关系，理解细胞呼吸的重要意义，知道生物从无氧呼吸到有氧呼吸的进化关系。2．能力目标：通过学习无氧呼吸与有氧呼吸的过程和概念，让学生综合、归纳两个总反应式，分析比较二者的区别和联系，培养学生综合、归纳、分析、比较能力。3．德育目标：通过对细胞呼吸过程的学习，了解物质变化过程中伴随有能量变化，细胞呼吸与外界环境相联系，很多生物具有相同的细胞呼吸过程，从而树立事物普遍联系、个性与共性辩证统一和进化发展的观点。三．教学重点：无氧呼吸和有氧呼吸的过程及其意义四．教学难点：无氧呼吸和有氧呼吸过程中的物质与能量的转化，以及细胞呼吸的意义。五．教学设计思路的理论依据：从个性到共性和从感性到理性的认识规律，从具体到抽象的思维规律，事物联系和进化发展的普遍性原理。六．学法指导：根据物质不灭定律和热力学第一、第二定律来理解细胞呼吸过程的物质变化和能量的释放与转移。注意细胞呼吸过程的两个或三个阶段的反应物、生成物、释放能量的多少及条件，注意整个过程的物质变化和能量的释放与转移，以及无氧呼吸和有氧呼吸过程中在这些方面的异同之处。七．教师的教法：要求学生合上课本，通过师生互动对话和生生合作讨论、共同探究有关细胞呼吸的知识为主，以有关 PPT 课件为辅完成教学目标。让学生参与完成有氧呼吸与光合作用、有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较表格，进行教学反馈与调整。八．教学课时：1 学时22九．教学过程：板书教学过程第七节细胞呼吸（播放主动运输、细胞分裂、神经传导的 flash 动画，老师自已也做一个显眼的动作）讲述：生物体的这些生命活动都是需要消耗能量的。师问：这些能量是由什么物质直接供给的呢生答：ATP。师问：前面我们学过，ATP 是通过哪些生理过程产生的呢生答：光合作用和呼吸作用。师问：光合作用的结果产生了 ATP 吗（引导学生得出下列的准确答案）生答：没有。光反应产生 ATP 被暗反应用掉了。讲述：是的。其实，除了暗反应以外，生物的各项生命活动所需要...
