第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 B 教师寄语：世代相传，生生不息
教材分析：本节课需要处理三个问题：有性生殖、无性生殖、无性生殖的应用
对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是未总结出有性生殖的定义
通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义
通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义
通过联络实际，掌握无性生殖的应用
学习目的：知识目的:1、概述植物的有性生殖
2、概述植物的无性生殖
3、使学生可以列举某些常见的无性生殖
能力目的：通过对椒草生根和马铃薯的发芽的图片观测，培养学生的观测能力、发现问题能力和处理问题的能力
情感目的：1、通过对花的观测引起学生对大自然的热爱，陶冶情操
2、通过对椒草生根和马铃薯发芽的观测，使学生认识到大自然的奇妙与多彩
教学过程：一、课前预习1、有性生殖：种子的胚是由两性 结合成 ，由 发育成新个体的生殖方式
2、无性生殖：不通过两性 的结合，由 直接发育成新个体的生殖方式
3 无性生殖的应用：人们常常运用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有 和
二、合作探究1、阅读书本 P2，填写花的构造及回忆果实和种子的形成图回答：上图中的植物，种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成＿＿＿＿＿而发育的，这种生殖方式就叫做＿＿＿＿＿
（2）阅读书本 P2、3 页，完毕如下问题：1、这些植物的生殖方式有什么共性
2、植物的生殖方式是多种多样的
这对植物来说有什么意义
（3）阅读 P4、5 页，讨论下面的问题：1、在你对扦插的选择和处理中，有那些经验和教训
2、有什么措施可以使扦插材料生根快而多
三、拓展创新“克隆”是目前很热的科技名词，不过你也许不懂得，诸多植物在大自然的条件下已经进行了“克隆”，这样说，并不是比方，那么这其中的奥秘是什么
