如何培养小学生良好的信息素养实施方案一、研究背景。当今社会，正在快速的步入信息社会，如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，提高学校的教学质量，已成为人们普遍关注的问题。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在小学的信息技术教学过程中，应更多地则重于培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。可能有的人会说，小学生上信息技术课兴趣浓得很，还用培养吗？其实，这只是表面现象，学生喜欢上信息技术课，但不喜欢学习信息技术知识，喜欢在信息技术课上打游戏。原因有三：一是信息技术课上学的内容现在还用不到（缺乏应用信息技术的综合环境）；二是学生认为这些知识长大了学也是一样；三是游戏的吸引力确定太大了。如何培养学生学习信息技术兴趣，培养学生良好的信息素养呢？下面就结合实际情况，制定本实施方案。二、具体工作计划：第一阶段：2015 年 7 月——2015年 9 月确定了研修主题《如何培养小学生良好的信息素养》，制定了相关研修计划，对当前小学生应具备信息素养开展研究，查询了大量文献资料，了解了当前国内外本主题相关的研究成果，为下一阶段工作打下一个好的基础。第二阶段：2015 年 10 月——2015 年 12 月制订了《如何培养小学生良好的信息素养计划》，制订了《如何培养小学生良好的信息素养实施方案》，进一步完善学校硬件、软件设施，请相关专家对主题研修进行指导，运用现代教育技术，全面提高学生素质，形成学生信息素养培养模式，完善学生信息素养评估体系，对学生素质进行评定，撰写了经验论文。第三阶段：2016 年 1 月——本学期末完成校本研修成果、总结撰写。总结并形成“如何培养小学生良好的信息素养”的培养策略、方法和体系，提高了学生运用现代教育技术进行学习、操作能力，整理了本主题研修支撑材料，最后做好本主题研修成果的推广运用工作。三、实施策略：1、激发学生兴趣，使学生乐于学习。小学生最主要的特点是好奇、好动、好游戏。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法...
