1/1216《,金色的草地》优质课教案16 金色的草地【教材分析】这是一篇精读课文，讲的是生活在乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两人在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。课文开头描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，接着描写了“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景，然后重点写了“我”发现草地颜色变化的现象并解释了变化的原因。教学中，要注意引导学生想象这些场景，帮助学生整体把握课文内容，从而引导学生关注到作者观察到了什么，是怎样观察的。【教学目标】1.认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英”等 12 个字，会写“窗前、蒲公英”等 13 个词语。2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。2/123.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。【教学重难点】能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。【教学策略】在字词教学方面，采用学生自学为主，教师重点强调、精讲点拨的策略；在文本阅读方面，采用自读、交流、讨论的方式；运用实践策略使同学们继续练习细致观察，并交流观察所得积累习作素材。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件；观察记录单；蒲公英张开、合拢的视频；含羞草、向日葵在不同时间变化的视频；词语卡片。【教学课时】2 课时第 1 课时【课时目标】认识“蒲、英”等6 个生字，会写“蒲、英”等 12 个字，会写“窗前、蒲公英”等 13个词语。【教学过程】板块一画面激趣，导入新课 1.看词语，想画面。（1）教师板书“草地”一词，引导：看到这个词，你们的头脑里出现了怎样的画面？（2）叠加词语，再想画面。教师在“草地”前加上“金色的”，再引导：你的头脑里又出现3/12了怎样的画面？2.道疑惑，激情趣。（1）此时此刻，你们有什么疑惑吗？预设：草地怎么可能是金色的？如果是金色的，那又是怎样的草？（2）小结：是啊，这到底是一片怎样的草地呢？今天我们一起来学习第 16 课。（3）齐读课题。【设计意图】根据课题中的词语...
