和溪镇中心小学2015—2016 学年度教育提质方案（讨论稿）为了全面提高我校教育教学质量，定位教育质量坐标，在全县增比进位，实现教育质量稳步提升，经校委会、教师会讨论，特拟定如下教育提质方案。一、工作目标（详见附件 1）二、成立教育提质工作领导小组组长：朱本波（和溪镇中心小学校长）副组长：建平（和溪镇中心小学副校长）发贵（教管中心副主任负责教育提质工作调度及督导等工作）成员：信杰任锡璟叶向涛勾骞鹏邹星黎朝东杜环袁承晔罗盛勘吴汉钊江三、教育提质主要抓手及工作措施：以“365”教育提质措施为抓手，保特色，抓常规，将教学常规融入办学特色，提高课堂有效性，充分调动学生学习主动性。即师生每天共同做好“三件事”，落实“六个一”，严守“五道关”师生每天共同做好“三件事”1、功课复习（温故而知新）教师每天要指导学生复习功课，提出复习方法，安排具体的复习任务和要求，教师要有过程督导和追踪。2、完成好每天课外作业（巩固提升）作业要分层布置，作业种类要多样化，不能太单一，有书写作业，根据学科特点来布置。重点体现阅读、问题思考、动手操作、观察收集、写作练习等方面。各科作业有书写、有格式、有质量、有数量、有反思更正等要求，教师要及时认真批改，批改作业方式要多样化，能最大限度反馈学时学生信息，教师要及时查缺补漏，以达到巩固提升的效果。3、课前预习（先学后教）各班要安排学生准备必需的工具书。教师要在课前向学生安排预习提纲或导学案，让学生提前扫除文字障碍、熟悉课文、提前进入新课问题思考状态，学生能学的让他提前学会，能做的让他提前做，为教师上好一堂课做好充分准备。落实“六个一”1、坚持上好、学好每一堂课（让课堂落地生根）教学质量的关键是课堂的有效性，一堂课教什么，怎么教？是一个永恒的话题。教师要根据学生个体差异、基础知识掌握差异认真备课（备教材、备教法、备学生、备重难点）、要持教案上课。教师要定位师生角色，充分发挥学生主观能动性，要把话说到学生心里去，做到心中有学生，脑中有课标，手中有尺度，即要用不同的标准要求学生，杜绝用一把尺子量到底，课堂教学中让学生能学到应该学到的问题才是真正的有效课堂。2、坚持每天一次生字词书写（习字识词，练书法）主要要求学生进行基本功训练，一边学习生字词，一边进行练习书法，培养学生写字能力，以规学生书写习惯。3、坚持每天一次写作练习（习作）各年级根据学生学习能力，一、二年级要求学生根据...
