盐类的水解教案

盐类水解教案- 1 - 盐类的水解（第一课时） 【教材分析】 “盐类水解”这一教学内容在苏教版《化学反应原理》（选修）专题 3“溶液中的离子反应”的第三单元内容。在此之前，学生已经学习了平衡特征及移动原理，以及电解质在水溶液中的电离，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系，都是平衡原理的具体应用。学生也初步从微观角度认识了溶液酸碱性的实质。在此基础上再来探究盐类在溶液中的变化规律，以及对溶液酸碱性的影响，这样的安排既能促进学生的认知发展，又能使学生对平衡原理和弱电解质概念的具体应用和再认识。同时，盐类水解的知识又与后续沉淀溶解平衡紧密相连的。从知识结构上讲，盐类水解平衡是继化学平衡、弱酸、弱碱平衡、水的电离平衡体系之后的又一个平衡体系，它们与将要学习的沉淀溶解平衡构成了中学化学的完整的平衡体系，通过学习盐类水解，有利于学生构建电解质溶液的平衡体系。 本单元内容包括盐类水解和盐类水解的应用两部分，第一部分为重点内容。教材在设计上先是通过活动与探究实验让学生感受盐溶液的酸碱性，获 取 盐溶液有的是呈 碱性、有的呈 酸性而 有的呈 中性的感性认知，并 通过讨 论 活动从宏 观上认识并 概括出 盐的组 成与其 溶液酸碱性之间 的关 系。在学生完成感性认识后，教材引 导 学生从微观角度去探究盐溶液呈 酸碱性的本质，教材以常 见 典 型 的氯 化铵 、醋 酸钠 和氯 化钠 三种 盐在水溶液电离出 的某 些 离子能与水电离出 的H ＋ 或O H － 形 成弱酸或 弱碱的过程 ，分析了这一过程 对水电离平衡的影响，从而 在更 深 刻 从微观粒 子变化的水平揭 示 了盐溶液酸碱性的本质。第二 部分实际 上是讨 论 平衡移动原理在盐类水解平衡上的应用，及在实际 生产 生活中重要意 义 ，进一步使学生认识到 化学知识的重要性。 【教学目 标 】 1、知识与技 能 认识盐类水解的定 义 ，发生的条 件 和本质以及水解的规律。 2、过程 与方 法 通过实验并 运 用归 纳 法 分析盐类的溶液呈 不 同酸碱性的原因 ； 从微观角度探究盐类水解的本质原因 ，让学生在学习过程 中掌 握 从宏 观到 微观、从静 态 到 动态 的探究方 法 。 3、情 感、态 度与价 值 观 盐类水解教案- 2 - 通过探究不同的盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因，学会透过现象看本质；领悟矛盾的“对立与统一”以及矛盾 “...