小学试验教师考核措施 试验教师工作的好坏，会直接影响到课堂教学质量和学生科学素质的提高。对试验教师的工作量和工作业绩进行实事求是的计算与考核，不停提高试验教师的工作积极性。 根据埕口镇小学试验室管理规范规定，结合有关试验室工作的有关文献精神,从学校实际出发提出如下计算措施： 1、计算参照物 (1）班级数:平行班级越多，工作量越大。与全体教师工作量的平均数无关，应单独列项计算。 (2）试验数：全年开出学生分组试验（包括边讲边试验）数越多，工作量越大。 （3）试验组数：每班开出试验组数越多， 工作量也越大，与各班学生数有关。 （4） 试验室平常管理工作量化数.假如平时课外试验、试验考察、检查等工作增长诸多,应合适考虑增长总课时数。 2、考核环节（1）精确阶段：将考核表发至试验教师手中,组织打分评估； (2）自评阶段：各试验教师根据考核表进行自我评估，填好对应表格； (3)他评阶段：本学科课任教师、教研组长、教导处分管试验室领导、校级主管试验室领导根据各试验教师的体现进行考核打分； （4)、综合阶段：根据各个层次考核打分，按一定比例(各 20％）记录出各个试验教师的综合考核分； （5）、总结分布阶段：由学校主管领导对考核评估进行总结、通报评估成果、肯定成绩、找出差距、表扬先进。
