硕 士 硕 士 入 学 考 试 科 目 《 课 程 与 教 学 论 》 考 试 大 纲参照书《课程与教学论》，王本陆 主编，高等教育出版社，２００４年版。考试内容第一章 绪言一 、 什么是课程与教学论 二 、 课程论与教学论的关系 三、 “课程教学”概念的提出及其内涵第二章 课程的基本理论 一、 课程的基本概念 二、 课程内涵的发展趋势 三、 “空无课程”的涵义及其形成原因四、 课程的体现形式 第三章 课程目的与课程内容 一 、 课程目的的涵义及其形式取向 二、 课程内容选择与组织的原则 第四章课程实行与课程评价 一、 课程编制的过程与环节二、 课程实行及其取向 三、 课程评价的涵义 四、 课程编制的“泰勒模式”和“塔巴模式”比较 第五章校本课程开发 一、 校本课程的概念 二、 校本课程开发的现实意义和现实状况讨论 第六章教学的基本理论 一、 教学概念与教学过程的本质 二、 现代教学及其特征 第七章 教学目的一、 教学目的及其分类 二、 教学目的的设计与表述 第八章 教学模式一、教学模式的概念及价值二、教学模式的生成及运用 第九章 教学措施一、 教学措施概述 二、 小学常用的教学措施 三、 小学教学措施的改革及其发展趋势 第十章 教学手段一、 教学手段概述 二、 小学常用的教学手段 三、 教学手段现代化对教学的影响。第十一章 教学组织形式一、 教学组织形式概述 二、 目前小学教学组织形式的优化方略 三、 教学工作的基本环节与技能 第十二章 教学管理与教学评价一、 教学管理与教学评价概述 二、 小学教学管理与评价的重要内容 三、 小学教学管理与评价的改革及其发展趋势 试卷内容构造１、基本概念的界定与理解；２、基本原理的理解与运用；３、教学基本技能的情景性运用（设计教学环节）；４、教育理念的论述与评价性运用（小学课程改革与教学实行的主题讨论）。试卷难易构造难度适中，强调基本概念、基本原理的理解与对的教学理念、教学技能的实际运用的并重。试卷题型构造一．客观题：１、名词解释 ２、简答题 。二．主观题：１、设计题 ２、论述题。试卷分值构造总分１50分，其中：客观题90分（名词解释3 ０分 、简答题60分），主观题6 ０分（设计题3 ０分 、论述题3 ０分）。评分原则和规定１、论述基本概念与原理时，规定理解精确、体现简洁。２、设计的教学环节时，规定体现学生知、智、情全面发展的教学目的...
