教师提高教学成绩的经验分享以下是关于教师提高教学成绩的经验分享，希望文章能够给大家提供一些帮助!当“教 jido）学”的“教”读作第四声（去声）的时候，“教学”是名词，意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。譬如“教学相长”一词，指的就是教师通过把知识、技能传授给学生的过程，不但使学生得到进步，并使自身也得到长进（提高）。教师提高教学成绩的经验分享第一，正如刚才所说，在三三一的教学模式下，学生的积极性可以充分的被调动起来，最后做到人人参与。可能在之前的传统教学中，学生积极性的调动取决与老师的功底和讲课的精彩程度，还有老师的个人魅力。而在三三一教学模式中，学生的积极性是由他们自己主动调动起来的，效果肯定会更好，积极性被调动起来了，不仅有利于学生对知识的接受，对老师的授课也是有很大益处的。相信各位老师都有体会，讲课时学生的积极配合，作为老师也是很兴奋的。那么这样的互利互惠，相信一定可以提高课堂的效率。第二，放大学生!自主学习有助于培养学生的自学能力，而自学能力对于一个人的智力发展、知识的积累都有着十分重要的作用。如同肥料对于种子的作用一样，这种发展和知识的积累，对于他们这些正处于高速成长阶段的初中生来说，我认为是至关重要的。我记得，曾经有人说过这样的一句话：如果说现在的文盲是不识字的，那么将来的文盲则是不会学习的。这句话明确的告诉我们，在我们的教学过程中必须重视培养学生的自学能力。与传统的教学方法注重老师的讲解相比，自主学习不仅是学生学会知识，更重要的是学会学习、学会应用、学会提高，为他们将来的高中学习，为他们未来能在这个飞速发展的社会中站稳脚跟打好基础;授之以鱼不如授之以渔。第三，合作探究，其实也就是小组讨论。这个环节的时间大约是在课堂的后半部分，正是学生注意力下降的时候，所以互相讨论可以提高他们的注意力。同时，合作探究有助于学生培养合作精神和合作能力，以及发现问题解决问题的能力。合作精神与合作能力是自学的力量源泉，并且，在合作探究的学习过程中，成绩不好的弄懂了本节内容的基础和部分的重难点，而优生加深了对知识的理解，这种合作探究可以使他们互相提高;同时，在这个过程中他们享受到辩论、征服对手、解决问题给他们带来的巨大的成就感，而这种成就感对学生的积极性也是起到催化剂的作用的，这就形成了一种循环和互补。第四，“展”这个环节。很多的时候，不仅仅是学生，包括很多成年人都有这样的问...
