鸟的天堂教案关于鸟的天堂教案五篇鸟的天堂教案篇 1【教学目标】1、认识 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。【教学重点】1、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。2、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。【教学难点】领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。【课时安排】2 课时。【教学过程】第一课时〖教学目标1、读通课文，认读生字词，整体感知文章主要内容。2、理清课文脉络，初步体会作者两次去“鸟的天堂”看到的不同。3、通过朗读，想象，同作者一起感受第一次去“鸟的天堂”时的心情。〖教学过程一、揭示课题质疑激趣1、板书：鸟的天堂学生齐读题，再个别读题。说一说：你是带着怎样的心情读这个课题的，为什么？（学生的回答可能是：带着愉悦的心情读课题。因为天堂里很美，小鸟生活在天堂里很幸福……）2、通过课前自学收获，用自己的话简单描述天堂的美或是小鸟的幸福生活。3、个别质疑，相机引出下环节。读了这个课题，你有什么疑问吗？二、读课文整体感知1、读通课文，读完后，针对疑惑同桌讨论，能解决的问题同学间解决。2、建议由几名同学读课文。（学生自由表达自己的想法，意见可以多样。最后共同确定，因为作者两次去了“鸟的天堂”，所以由两位同学分别朗读课文。）3、带问题，听朗读：⑴ 同学读的句子是否通顺，每个字的字音是否标准。⑵ 作者两次去“鸟的天堂”所见所闻有何不同？4、生字词巩固，针对问题，重点指导。如：“枝干”“不可计数”“应接不暇”“拨”等。5、解决问题:第一次：我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”一大榕树。第二次：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民一鸟儿的活动情景。第二课时〖教学目标1、创设情境，有感情地朗读课文，体会作者动静态的细腻描写，领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。2、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。〖教学过程一、创设情境，进入氛围1、导入：上节课，我们知道了一个特别的地方一鸟的天堂。还知道了那里一有美丽的南国的树，自由快乐的鸟。（学生自由回答）现在，...
