课题：我家住在大海边【教学目标】1. 通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、打、上、位”十五个生字。2.通过学习，学生能正确、流利的朗读课文，感受诗歌的音韵美。3.通过学习，学生能养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。4.通过学习，学生能对大海建立初步的形象感知，激发孩子们热爱大海的感情。【教学重点】1. 通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、打、上”十五个生字。2.通过学习，学生能感受诗歌的音韵美，培养对语文学习的兴趣。3.通过学习，能激发学生热爱大海的感情。【教学难点】通过学习，学生能初步建立对海的形象感知，热爱大海。【教具准备】1.一段关于大海风光和海潮声的视频2.十五张生字卡片3.生字词卡4.背景图片【教学过程】一 、激趣导入1.师：你们见过大海吗？谁来说说，你见到的大海是什么样的？生自由回答。2.师：今天，老师也为大家带来了一些关于大海的照片。大家想看吗？教师播放配乐电子图片。并根据图片内容和音乐节奏配上画外音：站在金黄的沙滩上，面前是一望无际的大海。有时，大海很温柔，海水静静的冲刷着沙滩，一阵轻风拂来，在海面吹起了无数细细的小波纹；有时，大海很凶猛，一个浪涛打过来，就有十几米高！海面上有成群的海鸥在追逐、盘旋，海底的深处，有美丽的海葵、灵动的小鱼等各种各样五颜六色的动植物。这就是——大海。你们喜欢大海吗？3. 师：今天，我们的好朋友丁丁就要邀请大家到他的家乡——大海边去游玩。让我们一起出发！4.师：谁来读读课题？指名反馈。还有谁愿意读？个别抽读。5.你觉得应该特别注意哪两个字的读音？指名反馈。教读词条“住在”，正音。6.孩子们一起读。二 、初步感知课文1.师范读课文，学生指着默读。2.自读课文，不认识的字问同学、拼拼音。3.同桌互读。读得好，夸夸他；有困难，帮帮他。4.哪些小朋友得到同桌的夸奖了？请一位来读。5.说一说，你觉得他读得怎么样？6.还有谁想读？个别抽读7.老师知道，还有好多小朋友着急地想要读一读。想读的同学一起读。三 、设置情境，随文识字1.师：读了以后，你知道了海边有什么？生自由回答。相机出示并教读词条“月亮湾”“打鱼船”“老爷爷”“故事”“说不完”。2.师：通过预习，小朋友们已经找出了这一课的生字宝宝，赶快和它们打打招呼吧生自读生字。3.师出示板书课文，生字处用生字图卡盖住。4.生字宝宝和大家捉迷藏，躲到了海洋生物和海洋植物...
