1 “社会工作理论”课程教案 前言 课 程 概 述 教学目的：学 习 和 了 解 社 会 工 作 理 论 的 演 进 、 流 派 和 发 展 趋 势 ， 以 及 如 何有 效 学 习 和 应 用 理 论 来 分 析 问 题 、 解 决 问 题 。 教学重点：社 会 工 作 理 论 的 演 进 、 流 派 和 发 展 趋 势 教学难点：社 会 工 作 理 论 各 个 流 派 。 课时安排：3 学 时 。 一 、 课 程 性 质 说 明 1、 社 会 工 作 专 业 的 重 要 支 撑 ， 是 一 个 学 科 所 必 须 具 备 的 部 分 。 2、 运 用 理 论 来 分 析 个 人 、 社 区 、 群 体 、 组 织 和 社 会 ， 并 进 行 “合理 ” 的解 释。 3、 课 程 适合安排在三年级下学 期或者四年级上学 期。 二、 什么是 理 论 1、《简明 英汉社 会 学 词典》的 定义 2、 林南的 观点 3、 艾尔﹒巴比的 观点 4、《牛津词典简编》的 定义 5、 特纳的 观点 三、 社 会 科 学 （科 学 ）理 论 的 类型、 本质 和 特点 1、 理 论 的 类型 2、 理 论 的 本质 3、 理 论 的 特点 四、 理 论 的 功能 1、 分 析 解 释现象 2、 解 释现象的 原因、 性 质 和 本质 3、 提供对比和 反思， 获得创新 复习 思考题 ： 理 论 的 功能是 什么？ 2 第一章 社 会 工 作 理 论 ： 概 念 、历史、类型和作 用（意义） 教学目的：对社 会 工 作 理 论 的概 念 、历史、类型和作 用有清楚的了解。 教学重点：社 会 工 作 理 论 的概 念 、历史、类型和作 用。 教学难点：理 论 的类型、范式和作 用。 课时安排：3 学时。 第一节 概 念 一、界定 1、Howe,1987 年。为社 会 工 作 的理 论 和社 会 工 作 的理 论 。 2、Sibeon,1990 年。什么是、如何开展、案主世界的社 会 工 作 理 论 。 二、Rees and Fook 的三层次划分 1、唯物主义的或大理 论 与知识基础 2、策略理 论 或实践理 念 3、操作 （实务）的理 论 三、本门课程的侧重点 重点是如何开展社 会 工 作 的理 论 ，回答八个方面的问题： 人类生命循环，生理 、心理 与社 会 的互动，功能与适应，压力、潜力及优势，社 会 公正问题，工 作 者与案...
