福建省0 -3 岁儿童早期教育指南（试行） 福建省教育厅制定 第一部分 总 则 一、为了让每个孩子拥有良好的人生开端，为指导家长、抚养者和学前教育工作者科学地开展 0 -3 岁儿童早期教育工作，提高学前教育机构对 0 -3 岁儿童教育工作水平和家庭教育指导水平，为 0 -3 岁儿童提供早期保育和教育服务，根据福建省经济发展水平、0 -3 岁儿童教育现状和发展需要，特制订《福建省0 -3 岁儿童早期教育指南（试行）》（以下简称《指南》）。 二、《指南》是建立在国内外对 0 -3 岁儿童身心发展特点和教育研究的基础上，从 0 -3 岁儿童的发展特点和规律出发制定的。 三、《指南》为福建省学前教育机构实施 0 -3 岁教育工作提供指导，也可为家庭教育提供参考。 四、0 －3 岁儿童教育工作的基本原则： （一）顺应原则 尊重 0 -3 岁儿童的身心发展规律，顺应儿童的天性，把握每个阶段的发展特点和水平，关注儿童经验获得的机会和发展潜能，创设适宜的环境，促进每个儿童在原有基础上全面和谐发展。 （二）关爱原则 重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱，尊重儿童的意愿 ，创设宽 松 、温 馨 的家庭式 氛 围 ，满 足 儿童成 长的需求 。 （三）生活 原则 在教育实践 中 ，要从日 常 生活 中 选 择 儿童感兴 趣 的、富 有价 值 的教育内容 ，将 教育贯 穿 在一日 生活 之 中 ，丰 富 儿童的认 识 和经验。 （四）活 动 原则 提供安 全、可操 作、能满 足 儿童发展需要的活 动 材 料 ，开展丰 富 多 样 的、符 合 儿童发展阶段特点的游 戏 活 动 ，让儿童在快 乐 的游 戏 中 ，开启 潜能，推 进发展。 （五 ）融 合 原则 0 －3 岁儿童的身心健 康 是发展的基础，应把儿童的健 康 、安 全和养育工作放 在首 位 。保育与教育工作应紧 密 结 合 ，做 到 以保为主，保中 有教，保教合 一； 教育内容 要有机联 系 ，相 互 渗透 ，注重综 合 性。 （六 ）差 异 原则 重视0 －3 岁儿童在生长与 发育、动 作发展、语 言 发展、认 知 发展、情感与 社 会性等 方 面的发展差 异 ，关注多 元 智 能，提倡 更 多 地实施个别 化 的教育，促进每个儿童富 有个性地发展。 第二部分 发展水平、内容 要求 年龄 发展水平 生长与 发育 动 作发展 语 言 发展 认...
