《种群的特征》教案 第一组 一、教材分析： 本节内容是在稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观的角度来学习生命系统的特征。讲述了种群密度及调查方法、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等内容，为下一节“种群数量的变化”内容的学习打下了基础，因此本节内容即是本书前几章内容的升华，同时也为接下来的学习做好了铺垫。 二、学情分析： 学生在初中阶段的已经接触到了生态学方面的知识，在种群和群落等方面已经有了一定的知识储备，而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、物种保护等内容，迫切地想了解进一步的知识，想用专业的科学的知识来解决有关问题，可以此为切入点充分激发学生的求知欲，能取得较好的效果。 三、教学重点： 1、种群的特征。 种群的特征是研究种群的基本参数，包括种群密度，出生率和死亡率，迁入迁出，年龄结构，性别比例等。种群的特征对于了解和研究种群的数量变化有重要意义。在教学中要结合具体物种的种群进行 教学，这 样 就 可以利 于对种群特征的理 解，而且使 学生认 识到种群特征的调查有重大 的实 践 意义。 四、教学难点： 1、样 方的选 择 和确 定。 结合学生的学情 ，对生态环 境 接触较少 ，对种群密度调查的方法的学习较为抽 象 ，因此样 方的选 择 和确 定是本节学习的难 点。 2、种群的特征之 间 的相 互 关系。 种群的特征之 间 的相 互 关系涉 及的内容多 而复 杂 ，又 比较难 于理 解，是本节教学的难 点。 五、教学目标： 1、通 过 讲解和举 例判 断 ，能理 解和识记 种群的概 念 。 2、通 过 阅 读 、自 主 学习、动 脑 计算 、观看 教学视 频 等，能了解样 方法，并 尝 试 运 用样 方法调查种群密度，锻 炼 实 验 探 究能力 。 3、根 据 老 师 讲解、分析 归 纳 ，能列 举 种群的特征，并 说 出它 们 之 间 的关系。 六、教学课时： 2 课 时 七、教学媒体： 多 媒 体ppt。 八、教学方法： 教授法、谈话法 九、教学程序 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 故事激趣，新课导入 首先看一则笑话： 疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！” 旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？” 疯子：“那就再留个织布的吧。” 旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？” 疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。” 旁人：“你们会炼铁吗？会...
