1 课题 童年的朋友（高尔基） 主备人 张翠 课时 2 -1 授课日期 教学目标 1．激发孩子对家人的爱心。 2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 重点难点 1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。 2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 教学方法 诵读法 教学手段 多媒体 教学过程 补充内容 一、导入新课： 1.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。知心话你只愿意和朋友讲，烦心事也只愿意说给朋友听。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。 2.高尔基简介绍。高尔基(1 8 6 8 —1 9 3 6 )，苏联作家。著有自传体长篇小说《童年》《我的大学》《在人间》。 3.《童年》简介。 本文节选自长篇小说《童年》。 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》中的第一部。《童年》真实地描写了 1 9 世纪 7 0 —9 0 年代俄国社会的面貌，展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。 二、第一次先学后教。 自学指导：先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）；再朗读一遍课文；如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。 自学检测： 噗．(pū) 脯．(pú) 果脯．(fǔ) 绺．(liǔ) 惩．罚(chéng) 颊．(jiá) 皱．纹(zhòu) 兜．(dōu) 鬃．(zōng) 辫．子(biàn) 咕哝．．(gū nong) 诅咒．．(zǔ zhòu) 颤．抖(chàn) 颤．栗(zhàn) 三、第二次先学后教。 朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系。 自学指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。 [明确]： 外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人„„ 四、第三次先学后教 默读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。 自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻...
