第 一 章 丰 富 的 图 形 世 界 1 ． 生 活 中 的 立 体 图 形 （ 一 ） 一 、 教 学 目 标 ： 1 . 在 具 体 的 情 境 中 ， 认 识 并 能 够 辨 别 出 基 本 的 几 何 体 。 2 . 通 过 比 较 ， 学 会 观 察 物 体 间 的 特 征 ， 体 会 几 何 体 间 的 联 系 和 区 别 ， 并 能 根 据几 何 体 的 特 征 ， 对 其 进 行 简 单 分 类 。 3 . 有 意 识 地 引 导 学 生 积 极 参 与 到 数 学 活 动 过 程 中 ，培 养 与 他 人 合 作 交 流 的 能 力 。 二 、 重 点 难 点 ： 重 点 ： 是 在 具 体 的 情 境 中 ， 认 识 一 些 基 本 的 几 何 体 ， 并 能 描 述 这 些 几 何 体 的 特 征 。 难 点 ： 是 描 述 几 何 体 的 特 征 ， 对 几 何 体 进 行 分 类 。 三 、 教 学 方 法 ： 探 索 、 发 现 、 讨 论 四 、 教 学 用 具 ： 多 媒 体 、 立 体 图 形 模 型 、 三 角 板 、 直 尺 五 、 教 学 过 程 ： （ 一 ） 情 境 引 入 内 容 ： 多 媒 体 播 放 生 活 中 有 关 立 体 图 形 的 图 片 ， 然 后 教 师 展示几 何 模 型 （ 圆柱、 圆锥、正方 体 、 长方 体 、 棱柱、 球等）， 引 导 学 生 思考这 些 几 何 体 的 名称， 并 主动 寻求这 些 几 何 体 的 现 实背景。 目 的 ： 让学 生 通 过 观 察 联 想感受几 何 体 的 基 本 特 征 ， 培 养 他 们的 空间 观 念， 同时激发 学生 的 学 习兴趣， 为下一 个环节做好铺垫。 注意 事项与 效果： 教 学 中 ， 可以依次提出 下面的 问题： 你能 叫出 这 些 几 何 体 的 名字吗？你能 举例说明生 活 中 还有 哪些 物 体 与 上述 几 何 体 类 似吗？应该说由于这 些 几 何 体 都比较 简 单 ， 生 活 中 较 为常见， 因此， 学 生 基 本 都能 说出 这 些 几 何 体 的 名称， 同时给出 了极 为丰 富 的 现 实背景， 如“教 学 楼门厅里的 柱子是 圆柱形 的 ”，“魔方 是 正方体 ”，“圣诞老人 的 帽子是 圆锥形 的 ”，“足球是 球...
