欣赏幽默风趣的魅力(三) 3.幽默风趣可防止疲劳综合症 教学也是一种演讲,教师讲得幽默风趣,学生听得津津有味,课堂内大家都兴趣盎然,教学的积极性得到发挥,学习的主动性也就随着增强,教学的效果当然就好。而且不会产生听课的疲劳综合症。 4.辩论也要求幽默 幽默风趣能调节辩论的气氛,减少紧张与压力。它并不会弱化辩论的论题,反而能增强语言的穿透力。 辩论的形式主要是雄辩和诡辩,甚至狡辩。它们的区别不大,无论是雄辩还是诡辩、狡辩,都和幽默风趣有密切的关系。 雄辩的幽默 【案例】 中世纪时,神学家们不断蛊惑,力图使人们相信‚上帝全能‛,神学家和人们展开了一场辩论: 神学家说‚上帝全能‛。 你就说‚不是全能‛。 ‚是全能‛。 ‚不是全能‛。 你说了1000个‚不是全能‛,神学家可能说出 1001个‚是全能‛。 谁也没有辩赢。 怎么办?你可以诡辩,也可以雄辩。 最好的方法是事实胜于雄辩。但任何荒谬的理论都可以找到事例加上佐证。最好的方法是,让雄辩也披上幽默的外衣,它会使雄辩温文尔雅,更有风度,更有感染力和说服力。 现代人怎么对付“上帝万能”的呢?他们向“上帝万能者”提了这样的问题:“上帝能否创造一块连他自己也举不起来的石头?”这是一个带有幽默性的雄辩。因为如果说上帝能够创造出一块自己举不起来的石头,说明上帝也有所不能。如果说上帝不能创造出这样一块石头,那就很直接地说明上帝并非万能了。实际上,这是一种在辩论中设置陷阱的方法,但陷阱要设置得巧妙而幽默。 诡辩的幽默 作为变形的口才,诡辩在外表上貌似运用正当的辩论手段进行说辩,实际上却是有意违反逻辑规律,以似是而非的推论颠倒黑白、混淆是非,在日常生活经常见到。 【案例】 古希腊时哲学家普罗泰哥拉就看见一个人在教人家‚买东西不付钱‛的办法,并当场试验。 这个人到了一间酒铺,向卖酒的服务员要了一瓶红酒,看了看后又还给服务员,说:‚给我换一瓶白酒好吗?‛ ‚好的‛,服务员很快递了一瓶白酒过去。拿到白酒后,买酒的人不付钱就走了。 服务员一把抓住他说:‚你怎么不付钱就把我的酒拿走?‛ 这个人说:‚我付什么酒钱?‛ ‚白酒钱啦。‛ ‚这白酒不是我刚才用红酒换的吗?‛ ‚但是,红酒你并没有付钱啦!‛ ‚红酒没有付钱我并没有要哇!‛ ‚那你付白酒的钱!‛ ‚我不是用红酒换的白酒吗?‛ 服务员一时糊涂了,答不出话来,只得眼巴巴地看着人家把酒拿走了。 显然,这就...