欣赏幽默风趣的魅力（三） 3.幽默风趣可防止疲劳综合症 教学也是一种演讲，教师讲得幽默风趣，学生听得津津有味，课堂内大家都兴趣盎然，教学的积极性得到发挥，学习的主动性也就随着增强，教学的效果当然就好。而且不会产生听课的疲劳综合症。 4.辩论也要求幽默 幽默风趣能调节辩论的气氛，减少紧张与压力。它并不会弱化辩论的论题，反而能增强语言的穿透力。 辩论的形式主要是雄辩和诡辩，甚至狡辩。它们的区别不大，无论是雄辩还是诡辩、狡辩，都和幽默风趣有密切的关系。 雄辩的幽默 【案例】 中世纪时，神学家们不断蛊惑，力图使人们相信‚上帝全能‛，神学家和人们展开了一场辩论： 神学家说‚上帝全能‛。 你就说‚不是全能‛。 ‚是全能‛。 ‚不是全能‛。 你说了1000个‚不是全能‛，神学家可能说出 1001个‚是全能‛。 谁也没有辩赢。 怎么办？你可以诡辩，也可以雄辩。 最好的方法是事实胜于雄辩。但任何荒谬的理论都可以找到事例加上佐证。最好的方法是，让雄辩也披上幽默的外衣，它会使雄辩温文尔雅，更有风度，更有感染力和说服力。 现代人怎么对付“上帝万能”的呢？他们向“上帝万能者”提了这样的问题：“上帝能否创造一块连他自己也举不起来的石头？”这是一个带有幽默性的雄辩。因为如果说上帝能够创造出一块自己举不起来的石头，说明上帝也有所不能。如果说上帝不能创造出这样一块石头，那就很直接地说明上帝并非万能了。实际上，这是一种在辩论中设置陷阱的方法，但陷阱要设置得巧妙而幽默。 诡辩的幽默 作为变形的口才，诡辩在外表上貌似运用正当的辩论手段进行说辩，实际上却是有意违反逻辑规律，以似是而非的推论颠倒黑白、混淆是非，在日常生活经常见到。 【案例】 古希腊时哲学家普罗泰哥拉就看见一个人在教人家‚买东西不付钱‛的办法，并当场试验。 这个人到了一间酒铺，向卖酒的服务员要了一瓶红酒，看了看后又还给服务员，说：‚给我换一瓶白酒好吗？‛ ‚好的‛，服务员很快递了一瓶白酒过去。拿到白酒后，买酒的人不付钱就走了。 服务员一把抓住他说：‚你怎么不付钱就把我的酒拿走？‛ 这个人说：‚我付什么酒钱？‛ ‚白酒钱啦。‛ ‚这白酒不是我刚才用红酒换的吗？‛ ‚但是，红酒你并没有付钱啦！‛ ‚红酒没有付钱我并没有要哇！‛ ‚那你付白酒的钱！‛ ‚我不是用红酒换的白酒吗？‛ 服务员一时糊涂了，答不出话来，只得眼巴巴地看着人家把酒拿走了。 显然，这就...
