- - 0 - -北 孟 镇 北 孟 一中 自 信 自 强 ★ 快 乐 成 长 昌邑市北孟镇第一中学 导师工作手册 学期：_________ 导师姓名:________ - - 1 - -北 孟 镇 北 孟 一中 自 信 自 强 ★ 快 乐 成 长 - 1 - 北 孟 一中全员育人导师制度及实施办法 一、指导思想： 根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神。为加强我校德育工作的主动性、针对性、实效性，把德育工作落到实处，营造良好的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校实际状况和教育学生难度增大等问题，与时俱进，改进创新，制定本制度。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进我校德育建设进程。 二、全员育人导师制： 学校根据各班学生的学科学习实际、思想心理状况以及教师的教学能力和水平，在学生和任课教师间进行双向选择，经必要的调整后，使每个教师成为4 名学生学习、生活、心理等方面的辅导教师。辅导教师通 过 “思想引导、学业 辅导、生活指导、心理疏导、参 与管理”，引领 学生健 康 成长 ，学会 做 人、学会 学习、学会 生活、学会 合 作、学会创新，全面提 高 素 质 ，为学生发 展 成为坚 强自 信 的优 秀 人才 奠 定基 础 。被 辅导学生以心理缺 陷 、学习暂 差 、行为偏 颇 的学生为主。 学校通 过 导师管理制度和考 核 制度，强化 导师的责 任感 和荣 誉 感 ，促 使教师从 办公室 自 觉 主动地 走 到学生中间，对他 们 进行心理疏 导、学习指导和生活引导，促 进学生健 康的成长 ，全面地 发 展 。具 体 说 就 是在“整体 、合 作、优 化 ”教育理念 的指导下 ，将 学校班级 德育的诸 多 目标、诸 多 任务分 解 到担 任“导师”的任课老 师身 上 。导师依 据“用 心沟 通 ，以德树德； 竭 诚 交 流 ，以情 动情 ； 刻 意磨 练 ，以志 砺 志 ； 修 身 垂 范 ，以行导行”的育人原则 ，既 教书又 育人，既 管教又 管导，从 而 形 成整体 合 作、优 化 班级 管理教师群 的一种 班级管理模 式 。导师育人制，即 强化 “全员育人，全程育人”的育人机制和重内 容 、重方法 、...
