来源：网络转载教师刘亚莉教研室护理学基础科目护理学导论承德医学院教案（首页）课程：护理学导论授课教师：刘亚莉职称：讲师学期：2011-2012 学年第 II 学期周次第 5 周第 1 次课时间2012 年 3 月 29 日第 III 单元护理系护理学专业（本科）2010级授课章节第 5 章压力学说及其在护理中的应用授课方式理论课（）实验课（）实习课（）社会实践课（）教学时数2 学时教学目的任务掌握压力源、压力反应的概念；熟悉希尔的压力与适应学说；熟悉适应反应的过程；熟悉压力与健康、疾病的关系；熟悉病人的压力源；熟悉帮助病人预防及应对压力的策略；了解压力与护理；了解护士工作的压力源；了解护士工作疲溃感的表现及过程；自学拉扎勒斯的压力与应对模式；自学霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说；自学危机学说。教第五章压力学说及其在护理中的应用教学步骤'时间分配及补遗：来源：网络转载学主要内容第一节概述―、压力的概念二、压力源的概念三、压力的意义第二节有关压力的学说一、希尔的压力与适应学说二、拉扎勒斯的压力与应对模式三、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说四、危机学说第三节个体对压力的反应、适应及应对第四节压力与护理重点回顾155556030105515155教学压力、压力源概念；压力与适应学说；压力反应的概念；压力与健康、疾病的关系教学压力与适应学说教学多媒体教学启发结合个人经历，反思回忆导致自己学习状况下降的压力源外语压力反应 stressresponse；适应 adaptation;压力源 stressor；警告期alarmstage；抵课外总结各压力学说主要内容，及与护理学关系参考教与学过程中学时安排过紧,不能与学生充分互动。来源：网络转载第五章压力学说及其在护理中的应用引言：世界上有一类人，他们被称之为名人，而为什么在 5 万年的人类漫长发展历程中，在将近 1060 亿人口中，他们能够脱颖而出，这是一个发人深思的问题。达尔文曾经说过：能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。在这句名言中所提到的变化其实就是我们今天课程中的主要内容压力源或者也可称之为刺激。掌握：1、压力源、压力反应的概念熟悉：1、希尔的压力与适应学说2、适应反应的过程3、压力与健康、疾病的关系4、病人的压力源5、帮助病人预防及应对压力的策略了解：1、压力与护理2、护士工作的压力源3、护士工作疲溃感的表现及过程自学：1、拉扎勒斯的压力与应对模式2、霍姆斯和拉赫...
