磁极的相互作用》教学设计及反思教学目标：1、引导学生通过观察探究，知道磁铁能指示南北方向，认识磁铁的南北极
2、指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的性质
3、通过游戏，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和合作精神
教学重点：指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的性质
教学难点：磁铁能指示南北方向
教学准备：纸舞娃 1 个、玻璃 1 块、小屋 1 个、水槽 2 个、打印东南西北方向纸、腹中有磁铁的小鸭 1 个、棉线 4 个、泡沫塑料盘 4 个、木架 4 个、支架7 个、条形磁铁 21 块、无标识磁铁 14 块
教学过程：一、导入新课：1、（出示玻璃上的舞娃，在舞娃底座上装有图钉）师：玻璃上的纸舞娃为什么会跳舞呢
（在玻璃板的下面有一块会动的磁铁，能吸引舞娃底座上的图钉
）2、师：在前面我们已经学习了关于磁铁的知识，那么纸舞娃会动亮一现象说明磁铁有什么性质呢
（磁铁能吸引铁，并且能隔着东西吸引铁
）二、学习新课：（一）研究磁铁有指示南北的性质
1、游戏小鸭找家
（1）出示小屋师：想知道这么漂亮的房子是谁的吗
出示小鸭师：想不到吧
是它的，它可是一只聪明的小鸭，不论你把它放在池塘什么地方，它都不会迷路，最后停下来时都能朝向家的方向
（2）根据学生要求将小鸭放在不同方位
猜测：学生可能会发表看法，讨论，于是抽生说为什么
（3）请两位同学上台找找，小鸭、小屋里面有什么
（小屋空的，小鸭身体里有一块磁铁
）师：看到这个秘密，你们有什么想法
（小鸭身上有磁铁，肯定是磁铁帮小鸭找到家，磁铁自己能找方向
）（4）拿掉磁铁，再让小鸭找一次方向，然后得出磁铁能找方向的猜想
2、实验：师：是不是磁铁能指方向呢
这只是我们的假设
有了假设，接下来怎么办呢
（1）请同学们用桌上一号信封里的材料，共同商量设计实验，验证刚才的
