2024 年度小学自然科学老师工作总结 2024 年度小学自然科学老师工作总结 2024 即将过去，我们又将迎来 2024 的到来，下面是我搜集整理的2024 年度小学自然科学老师工作总结，欢迎阅读。 2024 年度小学自然科学老师工作总结一 20xx 即将过去，我们又将迎来 20xx 的到来，回顾过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必需要改良，过去自然课上的一些传统教学理念必需要抛弃。我本人在科学教学中，还有很多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。 本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化” 的基本方法;把教学真正贴近自然、贴近阅历、贴近生活、布满生命的活力是我这个学期教学的基本理念。 一.科学课教学要以探究为核心 科学是一门生气勃勃的学问，美国出名诗人奥特海特曼称它为一种“布满乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 1.培育学生科学探究的意识，让学生敢于探究 爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开头，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要主动地鼓舞学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设确定的情景，开展多样化活动，给学生供应一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着爱护学生的求知欲出发，容许出错，切不行加以嘲讽、挖苦、挖苦。经过一段时间的训练，学生大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。 2.结合学生现实生活，使学生乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活四周宽广的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于宽广的背景之中，挂念他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。 3.正确引导和训练，使学生擅长探究 对学生而言，探究的方法是很最重要的'。老师要结合具体的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比方：在观看中探究、在试验中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。。学生在探究中会遇到一些问题与困难...
