2024年文艺骨干培训班学员心得体会

2024 年文艺骨干培训班学员心得体会 "艺术'可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和制造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家;我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴奇异音乐的遐想中，思考了"大陆板块学说'，从而创立了新的地质学派，找到了"陆相地质贫油说'的片面性很多事实证明，艺术教育可以促进制造型的高素养人才的培育。葫芦丝是具有鲜亮民族特色的一门乐器，深受大家宠爱。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训葫芦丝。 本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要依据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。 本学期葫芦丝特长班，总人数：38 人;上课次数：11 次/人。 下面简要说一下主要状况：总体状况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能准时与老师请假。但有个别同学，常常旷课(3 人)。在学期末结束时，有 36 名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有 23 名同学表现优秀，特别是四年(2)班的高嘉琪、张伟、韩璐，四年(1)班的王国彪，六年一班的荆玲等同学表现特别优秀。较之上学期有进步的是五年(1)班的张丽同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧;重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲;为同学今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。 下面谈一下个人的一些教学体会： 大家知道：器乐教学一般是一对一的授课制，据了解社会上很多培训学校有小班授课制，最多不超过 812 人。针对本特长班人数众多的状况，我首先实行措施进行了分班(2 个班)。其次针对教材进行挖掘，合理支配教学内容，实行"乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导'的教学模式，从而全面提高教学质量。在课前，仔细钻研教材，备好课。课堂上关注 到每个同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对的稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造出良好的课堂气氛。要出成果，关键是看同学学会了这门器乐艺术没有，所以我让同学抽自己的课余时间，加以课外单独辅导，大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时，看到的是同学的一步步成长的过程。记得有句话："谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。'"爱'源于高尚的师德，...