人教版六年级上册数学第五单元《扇形的认识》教学设计一、教学内容：课本第 75 页扇形的认识。二、教学目标：1、认识弧、圆心角以及它们的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。理解扇形的概念以及知道扇形的大小与圆心角和半径有关。2、在学习探究中，培养学生的自学能力。3、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。三、教学重难点：认识弧、圆心角、扇形，能准确判断及画扇形。四、教学准备：课件、卡纸圆、圆规、三角尺等五、教学过程（一）导入新课1、欣赏图片（1）扇子问：是什么？风筝、银杏叶、盘子依次出现问：它们的形状和这把扇子的形状怎么样？学生：它们相似。对，它们的形状相似，不能说一样。图片玉石、橘子问：它们像什么呢？生：扇子。小结：像这样的图形我们把它叫做扇形。在我们生活中你见过像扇形这样的物体吗？请你说一说生活中的扇形是什么样呢？生：贝壳。。。请同学们用手划一划，你在生活中见到的扇形长什么样子？想一想扇形都有什么呢？生：有一条弯弯的线和一个尖尖的角。接下来请同学们用手比划一下扇形。谁能把你比划的扇形画在黑板上。（学生活动）画得怎么样，是扇形吗？这是我们生活中的扇形，是美术课中的扇形，我们数学课本中的扇形又是怎样的呢?这节课我们就来学习数学课本里是怎样定义扇形的？板书：扇形的认识（二）、新知学习1、自学课本 75 页，解决下列问题。（1）什么是弧？（2）什么是扇形？（3）什么是圆心角？（4）扇形和圆有什么关系?（学生齐读题目，再自学。教师贴圆）2、知识探究（1）什么是弧？生：圆上 AB 两点之间的部分叫做弧。我们这有一个圆它有弧吗？在哪里呢？找到的同学请你来表示一段弧。请你说一说是哪一段。生：点 A 到点 B 之间这一部分叫做弧。小结：在圆上取两点分别命名为 AB,连接这两点的部分就叫做弧。板书：弧问：如果说连接 AB 这两点间距的这部分叫做弧对吗？为什么？（学生活动）距离是一点到一点的线段,线段是直的弧是弯的。所以不能说 AB 两点的距离，只能说 AB 两点间的部分。我们给它取个名称读作：弧 AB。这一段是弧，另外一大段是弧吗？为什么？（2）什么是扇形？生：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。请同学们在这个圆上指一指哪里是扇形，谁来试一试。（先指再画）同意吗？书上是怎么说的，读出来。。。我们来看这条弧叫做弧 AB,这条弧和经过这条弧两个端点的两条半径所围成的图形叫做扇...
