“田园省级名班主任工作室”班级管理培训心得一、班主任要善于发现。每个学生都有优点，班主任要善于发现学生的闪光点，多表扬，让学生增强自信心；要善于发现学生的特长，鼓舞特长生积极参加学校、班级组织的各项活动，让他们参加班级的建设，培育他们的主人翁的责任感。如：让写字美丽的学生办黑板报，让爱好绘画的学生为班级的文化墙添彩；让喜爱唱歌、跳舞的学生参加班级及学校组织的文艺演出……以此来调动学生的自信让他们找到自身的价值。班主任不仅要发现学生好的方面还要发现学生存在的问题。发现问题要及时、恰当地处理要想处理好，班主任要多了解学生，要多鼓舞，少批判，因材施教。 二、班主任要善于协调。班主任要做好学生与任课老师之间的协调工作，学生年龄小，有的学生偏科，由于各种原因与任课老师产生矛盾，我们要让学生明白各科的重要性，与任课老师多沟通，共同探究学生喜爱的学习方法，努力调动学生的积极性。除此之外，还要做好学生与学生之间的协调工作，学生之间难免会发生一些小摩擦，我们要处理恰当，让学生认识到自己的错误，能与他人友好相处。班主任是学校、家长之间的纽带，做好与学生家长之间的沟通，重视家校联系。 三、班主任要善于培育。班主任要善于培育学生的听、说、读、写的习惯，要培育学生自觉预习、课后复习的习惯，要培育学生的各项能力，要让学生养成课前准备学习用品的习惯，能自觉遵守纪律。班主任要培育班干部，让班干部真正地发挥作用，当好老师的左右手，共同管理班级的各项工作。 四、班主任要善于学习。要努力提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，学习教育教学理念，多向有经验的老师请教教学上的问题和班级管理方法，向优秀班级学习管理经验。加强对学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。 五、班主任要善于反思。要常常的反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采纳委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。
