《二氧化碳》信息化教学设计方案 篇一：《二氧化碳》信息化教学设计方案 《二氧化碳》信息化教学设计方案 一．教学课题： 二氧化碳的性质 二．教学设计思路： 故事导入试验探究学问归纳综合运用 运用多种教学手段使学生在科学探究的过程中学习新学问，同时培育学生的科学素养和探究精神，培育学生运用所学学问解决实际问题的能力，培育学生关注生活、关注环境的情感。 三．教学目标： 1.学问与技能： 1.能把握二氧化碳的有关性质及相关方程式的书写； 2.能理解二氧化碳的物理化学性质及其用途； 3.通过 DV 短片了解并关注“温室效应”； 4.通过探究二氧化碳性质的试验，培育学生的观看和思维能力； 5.能通过网络进行学习、了解最新科技动态。 2.过程与方法： 通过对二氧化碳的性质、用途等有关学问的探究学习，使学生通过老师的关怀和自身的努力领悟学问要点，通过设计并完成试验，使学生初步认识科学探究的基本过程，并进行初步的探究活动。通过相互沟通、探究式、信息化的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的剧烈愿望。 3.情感看法和价值观： 1.通过对二氧化碳有关学问的协商 学习，使学生能够全面认识和评价自然界中的物质，体会到人只有了解自然，才能更好地利用自然。 2.形成勤于思索、严谨求实、擅长合作、勇于创新和实践的科学看法。 3.让学生了解温室效应对人类可能产生的危害，树立关注社会、环境，宠爱自然的情感意识。 四．难点、重点： 二氧化碳的性质和用途。 五．工具、资源选择与设计： 老师利用 flash,环保视频，图片，网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前调查，略读，详读，课堂协商 ，分组演，资料查询，课后实践等活动方式，提高实践动手能力。 六．教学方法： 主要接受探究试验分析法，把部分教材演示试验改为学生试验，让学生亲自参加。运用多媒体设备，让学生更直观的学习课堂内容 七．仪器和药品： 天平、试管、导气管、酒精灯、试管夹、火柴、木条、可乐瓶；收集满二氧化碳的集气瓶、蒸馏水、澄清石灰水、紫色石蕊试液 八．教学策略选择与设计： 情景导入： ppt 中超链接 flash：意大利—“狗死洞”的故事，科学证明这与 CO2 有关，那 么这节课，我们就来商量有关 CO2 的性质。 新课呈现： 板书：CO2——固态 CO2 称作“干冰” PPT 演示： JPEG 图片展示舞台场景中运用到的干冰 演示：试验室制取 CO2,回顾一下制备气体试...
