《凡卡》其次课时教学实录 就是用乡村生活的欢快跟城市学徒生活的凄惨进行对比
这样方法就叫反衬(板：反衬)，这样显得城市的生活更加凄惨
这种反衬的方法，我们可以运用到以后的写作中去
来看看《凡卡》其次课时教学实录吧
师：这节课,我们连续学习 22 课凡卡
师板书:凡卡)
师：通过上次课的学习,我们知道了凡卡在莫斯科的学徒生活特别 苦痛,受尽折磨,他在在无法忍受的状况下，就给他唯一的亲人爷爷(生：写信)，倾诉他的苦难，哀求爷爷带他离开
在信里，他向爷爷倾诉了哪些苦难
谁来读读有关的段落
生 1 读第 8 自然段
生 2 读第 10 自然段
生 3 读第 15 自然段
师：感谢这三位同学，他们的朗读带着我们走进了凡卡的苦难生活
在这三个自然段中，哪一段最具体写出了凡卡的凄惨
生：第 8 段 师(电脑出示表格)：老师设计了一份表格，下面，请同学们先自己读读第 8 自然段，然后小组合作完成，进一步感受小凡卡患病的苦难
(发表格) 找出重点词语 谈谈你的感受 患病 哀求 生合作学习，完成表格
师课堂巡察，相机指导、点拨
生汇报学习状况： 师：各小组都完成得不错
哪个小组来汇报一下你们的学习状况
好，就请杨矗他们小组来
请把你们的表格拿上来
生 1(第 1 小组代表)汇报：(上台投影呈现表格)写凡卡凄惨患病的词有 师：对不起你先停一下
请同学们留意，在同学回答下列问题的时候，我们要仔细听
生 1 连续汇报：写凡卡凄惨患病的重点词语有： 揪着、拖到、揍、直戳、戏弄、吃的简直没有、别想睡觉
写凡卡向爷爷哀求的重点词语有： 发发慈善、受不住、跪下、祷告上帝、就要死了
我们小组认为凡卡在莫斯科学徒生活中，受到百般虐待，过着非人的生活，真是可怜
师：第一小组合作学习很成功
(指着呈现卡上的词语)我们从这些词语可以看出小凡卡在学徒生活中就是这样常常挨打、
