《大自然的语言》教案三篇

《大自然的语言》教案三篇 《大自然的语言》教案三篇 作为一名人民老师，总不行避开地需要编写教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《大自然的语言》教案3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 《大自然的语言》教案 篇 1 一.教学目标： 1.了解物候学的内容、意义、规律和进展前景等有关学问，培育同学对自然科学的爱好。 2.学习根据人们熟悉事物由浅入深、从详细到抽象的一般规律来支配文章挨次的方法。 3.把握举例子、打比方等说明方法。 4.学习说明语言的精确、生动和恰当地运用对偶、比方、拟人等修辞手法。 二.教学重点、难点： 1.理清课文的说明挨次，体会说明的条理性。 2.学习本文精确严谨、生动漂亮的语言，体会说明的生动性。 3.理清确定物候现象来临的四个因素的说明挨次，并探究这样支配的好处。 三.教学支配： 2 课时。 四.教学过程： 第一课时 一.导入： 第三单元我们学习了的几篇说明文，他们都属于事物说明文，这个单元我们开头学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今日我们学习《大自然的语言》。 二.朗读课文，整体把握文意 1.生字词： 连翘〔〕翘〔〕尾巴衰〔〕草连天鬓毛衰〔〕落〔〕叶丢三落〔〕四落〔〕枕观〔〕测 玄妙观〔〕差〔〕异差〔〕遣差〔〕劲 参差〔〕 2.同学集体朗读 3．依据课后练习一，快速精确筛选信息，整体把握文意。 〔1〕什么叫物候？什么叫物候学？ 〔2〕物候观测对农业有什么重要意义？ 〔3〕确定物候现象来临的因素有哪些？ 〔4〕讨论物候学有什么意义？ 明确： 〔1〕草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来讨论农业生产的科学，叫物候学。 〔2〕物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，简单把握，可以广泛应用在农业生产上。 〔3〕纬度、经度、高低的差异和古今的差异。 〔4〕预报农时，支配播种日期；支配农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避开或减轻害虫的侵害；便利山区的农业进展。 同学对于第四题，文中有些提示同学的标志性词语，如：“首先是为了…… 此外……此外还有……对于……还可以……也还可以……为了……”这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 4.引导同学理清本文的层次。 本文可以分为几个部分？各说明白什么？ 本文可以分为四个部分。 第一部分，1 至 3 段，说明什么叫物...