《奇特的克隆》教学设计及反思 “克隆”一词是英语词 clone 或 cloning 的音译。我国以前曾将其译为“无性生殖”或“无性繁殖”。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。渴望大家能够宠爱! 《奇异的克隆》教学设计及反思 1 教学目标： 1、知晓“克隆”的相关学问。2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。3、进一步学习说明方法和的说明顺序。 教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。 教学难点：了解“克隆”的有关学问。 教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。 教学过程 一、情境导入 《西游记》中的孙悟空，是同学们宠爱的艺术形象。他神通广阔，有一绝技，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。他想像的根据是什么呢?(克隆)。今日我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇异的克隆》。 二、整体感知 请同学们用自己宠爱的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。然后小组合作沟通。 全文分四部分：(四个小标题) 第一部分：什么是克隆;其次部分：怎样克隆;第三部分：克隆的意义;第四部分：克隆的作用。 请同学们说说你找到这些信息的根据是什么?第一和第四个信息是小标题直接告知的，其次个信息是要依据课文内容来提炼，第三个信息是要依据总结段落，即第三部分最终一段来提炼。 (板书：筛选提炼有效信息的方法：1、依据小标题筛选;2、依据文章的总结段落来筛选;3、依据文段内容筛选。) 三、研读探究 1、克隆是什么 (1)读课文第一部分，画出文中直接告知什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。找到后，大声念出。 ① 都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。④(这种)依靠父母双方供应性细胞、并经_细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。这些生物体就是克隆个体。⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。 我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。 学生说出如何找到什么是克隆这一表概念性句子的。(依据推断性词语：是、就是、叫做、叫等找到的。) (板书：依据推断性词语来筛选。) (2)如何区分下定义和作诠释? 下定义是用科学精确的语言揭示事物本质属性...
