形声字区分------《识字3清请晴情睛蜻》微课教案教学目标：1、学会转盘上的7个生字。2个二类字，认识两个新偏旁忄、目。2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。3、认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。教学重点、难点：1、借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解字义，指导书写。2、初步了解形声字的构字规律是教学难点。教学准备：课件习字册教学过程一、猜谜导入师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们，和大家做个猜谜的游1、出示谜语。2、揭示谜底：青蛙青3、揭示课题：今天小青就要带着小朋友们走进识字8，学习与青相关的字词。板书：识字7学生猜谜说谜底读青字媒体出示谜语：（宽嘴巴，白肚皮，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿外衣。）出示谜底（青蛙图）出示：青作为奖励导入新课，让孩子们积极参与进来。揭示谜底用图片更加生动形象，由此为切入口，引出主人翁--小青，可谓水到渠成。把学生带入了有色、有形的世界，激发了学生的情感、兴趣，他们一下子愉快地进入了学习。二、创设情境走进童话扶放结合找朋友创设情境师述：小“青”听说“也”家了来了几个亲戚，出示：（他驰地池）1、读这些字2、说说他们的共同点小青心里可羡慕了，他也向他的亲戚们发出了邀请。瞧他们来了：1、认识偏旁：出示6个偏旁：氵讠虫日忄目先来认识一下他们吧！①先来认识一下他们吧？（谁来说说这些偏旁名称并说说他们与什么有关）②学习新偏旁（忄目）忄：由心变形而来，笔1、学生读四个字2、说出他们共有一个“也”指名说出这些偏旁名称并说说他们与什么有关。如：虫--虫字旁，与昆虫有关。1、课件出示：他驰地池2、相机四个字里的“也”变成红色，强调共同点。3、课件随机出示5个偏旁：讠忄虫日目“忄目”显示为红色。爱听故事是孩子的天性，将原本枯燥的内容进行重组，由小“青”引出一个美妙的童话故事。通过拟人化的手段，画面再现，语言描述等形式，从认识偏旁到认识小青的亲戚并区分它们的读音到揭示形声字的构字规律，在多媒体的帮助下带领学生们愉快地一步步由浅入深，由声入情，由形入境。独具匠心的顺：丿丶丨（书空）板书（心--竖心旁）竖心旁细又长，左右两点相对望，垂露竖靠在右点旁。目：变成偏旁，变瘦了。板书（象形字目--目字旁）学生书空新偏旁学习法，生动有趣。如：目用古文字必将记忆法忄.用儿歌记忆法记忆笔顺，轻松突破难点。2、学习与青有关的形声字：过渡：6个好朋友看到小青这么伤心，于是围着小青跳起了欢快的圆圈舞。方案一：奇妙的事情发生了，小青每拉着一个偏旁的手，就出现了一个新的字。（出示字）方案二：小青可开心了，瞧他：一会儿拉着“氵”的手，变成清；一会儿跳到“忄”身边，变成情；一会儿躲在“讠”后面变成请；一会儿推着“日”变成晴；一会儿蒙着“目”的眼睛变成睛；一会儿和“虫”背靠背变成“蜻”。（出示带拼音的字：清请晴睛蜻情）①6个好朋友出现了，长得真象呀！你能看着准确叫出他们的名字吗？②请小朋友仔细观观看课件，感受组字的神奇和形声字构字的过程。氵讠目青虫忄日清请睛青蜻情晴指名读、领读、齐读说说相同点和不同点（1）都是左右结构，课件演示6个偏旁围着青跳起圆圈舞。课件逐步演示：青靠近氵变成清。依次出现情、请、晴、睛、蜻（感受组字的过程和神奇）多媒体的介入，让形声字的出现蒙上了一层神秘感。增添了一种趣味性，偏旁和小青跳起圆圈舞，生动形象的动画，展现了6个形声字的构字过程。加上教师富有童趣的语言，让学生的心情随之快乐，让学生的思维随之动起来。充分肯定学生的主体作用，培养他们仔细观察的习惯，通过观察、交流，寻出他们的相同点不同点，并借助多媒体观察黑板上的这6个字，你发现了什么？小结：瞧，小青今天在小朋友的帮助下交上了6个好朋友。看他们的读音和“青”非常象，韵母相同，青就表示他们的“声旁”。而他们的意思都和左边的偏旁有关，所以左边是“形旁”形旁。象这样的字我们就叫他“形声字”，以后我们还会遇到很多。出示：形声字是呀，我们的祖先真了不起呀！造出如此神奇的汉字，有些我们一看就能猜到他们的意...
