《小池》教学反思(15 篇) 《小池》教学反思(15 篇) 身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家收集的《小池》教学反思，期望对大家有所关怀。 《小池》教学反思 1 教学中，我仿照课文的句式设计了一个这样的说话训练：-----倒映在池塘里，像----。小伴侣们畅所欲言：太阳倒映在池塘里，像一只大苹果；白云倒映在池塘里，像棉花糖；小鸟倒映在池塘里，像一只只小风筝；蜻蜓倒映在池塘里，像一架架小飞机；大树倒映在池塘里，像一个巨人；星星倒映在池塘里，像闪闪的萤火虫……孩子们的想象力真丰富！ 同时，正确法律规范地书写汉字，也是一个重要的内容。为了让孩子理解汉字间架结构之间的美，我则用了形象的比方：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能写得太大；把下边的“人”比做是一个人的腿，要又细又长些。 另外，我在教学时留意了引导孩子们进行拓展，如：“小池塘里还可以倒映出什么呀？用“〔 〕倒映在池塘里，像〔 〕。” 拓展练习说话：柳树倒映在池塘里，像一位秀丽的少女；白云倒映在池塘里，像棉花糖；小鸟倒映在池塘里，像一架疾弛而过的飞机；星星倒映在池塘里，像闪闪的萤火虫；飞机倒映在池塘里，像潜水艇；燕子倒映在池塘里，像一把把锐利的剪刀…… 当然，我的课堂预设和生成之间还有很大的差距。在后面的教学中多多努力！ 《小池》教学反思 2 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的宠爱。教学重点： 通过朗读感受小池塘不同状态带给人的美感享受。教学预备：录音机、实物投影仪、挂图；学生预备画笔、白纸。 教学流程： 一、创设情境，导入新课 1、出示挂图〔小池塘，旁边长着很多芦苇〕。说说，你看到了什么？ 2、板书：小池塘 师：小伴侣，刚刚你们看到了小池塘，你觉得小池塘怎么样？ 生：我觉得小池塘的水很清。 生：我觉得小池塘很美。 师：你们观看得真仔细，说的很好！下面我们来看看书上是怎么写小池塘的？ 二、精读课文，感悟文本 1、精读第一自然段 〔1〕师：请小伴侣们自由读第一自然段，选择自己最宠爱的方式，可以默读，也可以同桌对读，说说你们读懂了什么，还有什么地方读不懂，也可以提出来。 〔2〕老师巡察指导，了解学生的读书状况。 〔3〕指名说。 生：从“池塘里的水一闪一闪的，像一只光明的大眼睛”可以看...
