《心理健康教育》学会谦让教案三篇 《心理健康教育》学会谦让教案三篇 活动理念： 现在的小学生大多是独生子女，是父母和祖辈心目中的“小皇帝”，捧着怕摔了，含着怕化了，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，使孩子养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于小学生的成长，影响到孩子和他人的接触和融合，给学生走向社会造成影响，使其性格更加孤僻，所以让学生学会谦让是非常重要的。 活动目的： 老师： 1、了解学生在家庭和学校与人相处的情况，重点了解学生在学校的“人缘”状况。 2、帮助学生树立“和为贵，让为高”的思想，让学生知道“谦让”是一种美德，是创建和谐社会的重要精神氛围。 学生： 1、了解自己在“谦让”方面存在不足； 2、学会谦让，把握好度，谦让要合情合理，不能成为软弱和无能的代名词。 活动过程： 一、档案馆 1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下…… A、思考：同学们猜猜他会怎么做？ B、学生回答。C、老师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。假如我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。 二、咨询台 1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？ 2、师生共同讨论、沟通[咨询台]提供的两种情境。 三、活动区 1、学生看图听故事《小山羊过桥》。 故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁…… 2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？ B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？ 3、学生分小驵音乐伴奏表演“假如你是小山羊，会怎么做？” 四、实践园 1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？ 2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？” 3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。 4、老师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。
