《我不能失信》教学反思备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。 选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培育学生独立阅读的能力。小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点则是学习本文的难点。 一、巧设问题，激发兴趣。 课前，我结合课文内容，设计了这样一个问题：“同学们，老师遇见一个难题：前两天刚和朋友小英约好星期天一起去看电影，今日早上同学小红又约我星期天一起去钓鱼。我非常喜爱钓鱼，可又和小英约好了去看电影。这可怎么办呢？学了今日这篇课文，我想让大家给我出个主意，好不好？”这样设计，学生在学习课文的同时，又可以帮助老师，大大调动学生学习的积极性。 二、找出目标，有目的的进行学习。 这是一篇略读课文，为了充分培育学生的自主学习能力，我先让学生自己读课文前面阅读提示的内容，找出本节课需要解决的两个问题，然后再让学生齐读老师总结的学习目标。学生明白了自己这节课要完成的任务，目的明确，学习有了方向。 三、检查预习。 1、检查词语认读情况。 在这个环节，我实行各种形式的读，让学生充分认读词语。比如：指名读，齐读，小组互读等。 2、多种渠道，了解伟人。 在本课的教学中，一是让学生沟通自己搜集的宋庆龄的资料。通过这个环节的学习，学生对宋庆龄就有了一个初浅的认识。二是利用课后资料袋让学生再次认识宋庆龄。这便形成了第二次印象。这样不仅充分运用了资料袋，而且也加深了对宋庆龄的印象。 在这个环节中，学生沟通自己搜集的宋庆龄的资料后，我又问：你是从哪里搜集的？由此让学生明白：处处留心皆学问，解决问题的方法有很多，只要用心，你就能学会很多知识。 四、重点品读，理解文本。 一读宋庆龄的话：她在多么想去伯伯家玩而最终却因为和别人约好了没去，从读中体会宋庆玲诚实守信的可贵品质。 二读爸爸妈妈的话：首先让学生体会爸爸妈妈当时的心情，并且在这个过程中指导同学们朗读。再抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢？学生畅所欲言，因为妈妈也被宋庆龄的这种守信的品质打动了，妈妈为自己的女儿感到骄傲，感到欣慰。 通过自由读，师生分角色读，小组内分角色读等形式，让学生体会宋庆龄...
