《我多想去看看》教学游戏设计目的:巩固本课 13 个生字的认记。 准备:板画台阶形的山坡;把生字的顺序打乱,分别写在每面山坡上;山顶上画一面红旗。 图 47 山坡板画方法: 此游戏中的竞争对手可以是同桌,也可以是自由选择的伙伴。一次游戏结束后,可再换两名同学,进行下一次游戏。有两种玩法: 1.读生字游戏。两名同学分别认读一面山坡上的生字,每个生字读 3 遍(如“想,想,想”),读得又准又快的同学顺利地夺得红旗。 2.生字组词游戏。词语可以是书上的,也可以是课外的,组词又好又快的同学顺利地夺得红旗。 游戏二:开火车到北京。 目的:巩固生字的认记。 准备:初读生字。 方法: 老师导入:“北京,是一个多么令人向往的地方,就让我们一起来开小火车到那里去看看,比比哪一列火车最先开到我们的首都北京。” 师:“小火车呀,开起来。”生:“小火车呀,怎么开?”师:“带着拼音读出来。”生:“小火车呀,谁先开?”师:“第一组呀,开起来。” 先请学生读带拼音的生字卡片,然后读不带拼音的生字卡片并组词。 游戏三:走出大山。 目的:巩固生字的认记。 准备:板画连绵起伏的群山,山路上散布着一些生字或词语(“想、能、路、走、告诉、北京城、广阔、升旗、天安门”),山外画着(或贴着)天安门。 方法:指名读生字。比一比谁能走出大山,看到天安门。 游戏四:猜谜语。 目的:巩固生字的认记。 准备:老师与学生搜集一些字谜。 方法:师生齐说:“我猜,我猜,我猜猜猜!”然后由老师给学生出字谜(比如,“一口咬掉牛尾巴──告”、“宝盖头下一个女──安”、“心里信任你──想”),请大家猜。 游戏五:词语大转盘。 目的:巩固词语的认记,扩大积累。 准备:词语转盘。 方法:老师出示转盘:“看,我们刚学的生字交上了新朋友,你们大家认识吗?”老师转动转盘,请学生读出指针所指的词语。 图 48 词语转盘 阅读游戏 游戏一:分角色读课文。 目的:增强情感体验,有感情地朗读课文。 准备:初读课文。 方法:根据课文内容,请学生分别读“我”与妈妈的话,并适当地进行拓展沟通。比如,妈妈说“孩子,只要有机会,妈妈一定带你到北京,我们一起去看看!”或者说“孩子,只要你努力学习,长大了就一定能去北京。到那时,你带着妈妈去雄伟的天安门,我们全家去看看!” 游戏二:唱一唱,演一演。 目的:通过表演激发学生对祖国、对北京的热爱之情。 准备:歌曲《我爱北京天...