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《春天的秘密》语言教案

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《春天的秘密》语言教案 《春天的隐秘》语言教案 作为一名人民老师,编写教案是必不行少的,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是我整理的《春天的隐秘》语言教案,希望对大家有所关怀。 《春天的隐秘》语言教案 1 教学目标: 1.了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的隐秘,并尝试用动作表现。 2.感受春天的美妙,萌发喜爱春天的情感。 教学过程: 一、谈话活动导入,激发幼儿活动爱好。 1.提问:春天来了,你们发觉四周环境有什么改变? 2.组织幼儿自由回答,讲解并描述身边的春天的环境改变。 3.师:小伴侣们观看的真仔细,发觉春天有花朵,有小草,树叶变绿了…… 4.提问:那你们喜爱春天吗?为什么? 5.组织幼儿自由讲解并描述对春天的情感。 二、结合图谱,组织幼儿观赏诗歌内容,发觉诗歌中春天的隐秘。 1.老师念诗歌,幼儿倾听。 2.提问:你们听到诗歌中哪些春天的隐秘? 3.组织幼儿回忆诗歌内容回答,老师出示相应的图片。 4.老师再次分段念诗歌,幼儿倾听。 5.提问: 〔1〕春天来了,小河里的冰有什么改变?〔理解词语:溶化〕 〔2〕垂柳、桃花有什么改变?〔理解词语:嫩绿、抿着小嘴〕 〔3〕谁飞回来了?地里长出了什么?〔理解词语:翱翔、用力〕 〔4〕农夫伯伯开头干什么?〔理解词语:播种〕 6.组织幼儿自由回答,老师出示相应的图谱内容。 7.老师再次结合图谱内容念诗歌,幼儿再次观赏,尝试学念诗歌内容。 三、在理解诗歌的基础上,组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。 1.老师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农夫伯伯的头饰。 2.师:小伴侣们我们一起来分角色表演诗歌吧! 3.将头饰分给幼儿,请幼儿分别扮演不同的角色,老师念诗歌,幼儿做动作表演。 4.鼓舞幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。 四、组织幼儿尝试创编诗歌内容,发觉身边更多的春天的隐秘。 1.师:那我们身边还有哪些春天的隐秘呢?我们也把它们编到诗歌里面念一念吧! 2.组织幼儿发挥想象力,大胆结合生活中更多春天的景色,进行创编。 3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。 活动延长: 组织幼儿在娃娃家嬉戏中练习关怀小娃娃系鞋带。 《春天的隐秘》语言教案 2 活动内容:语言活动——春天的隐秘〔诗歌观赏〕 活动目的: 1、尝试用绘画的方式表现春天。 2、喜爱观赏诗歌,培育倾听的习惯。 活动预备: 1、预备录音机、诗歌《春天的隐秘》;录音磁带...

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