《春天的秘密》语言教案

《春天的秘密》语言教案 《春天的隐秘》语言教案 作为一名人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是我整理的《春天的隐秘》语言教案，希望对大家有所关怀。 《春天的隐秘》语言教案 1 教学目标： 1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的隐秘，并尝试用动作表现。 2.感受春天的美妙，萌发喜爱春天的情感。 教学过程： 一、谈话活动导入，激发幼儿活动爱好。 1.提问：春天来了，你们发觉四周环境有什么改变？ 2.组织幼儿自由回答，讲解并描述身边的春天的环境改变。 3.师：小伴侣们观看的真仔细，发觉春天有花朵，有小草，树叶变绿了…… 4.提问：那你们喜爱春天吗？为什么？ 5.组织幼儿自由讲解并描述对春天的情感。 二、结合图谱，组织幼儿观赏诗歌内容，发觉诗歌中春天的隐秘。 1.老师念诗歌，幼儿倾听。 2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的隐秘？ 3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，老师出示相应的图片。 4.老师再次分段念诗歌，幼儿倾听。 5.提问： 〔1〕春天来了，小河里的冰有什么改变？〔理解词语：溶化〕 〔2〕垂柳、桃花有什么改变？〔理解词语：嫩绿、抿着小嘴〕 〔3〕谁飞回来了？地里长出了什么？〔理解词语：翱翔、用力〕 〔4〕农夫伯伯开头干什么？〔理解词语：播种〕 6.组织幼儿自由回答，老师出示相应的图谱内容。 7.老师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次观赏，尝试学念诗歌内容。 三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。 1.老师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农夫伯伯的头饰。 2.师：小伴侣们我们一起来分角色表演诗歌吧！ 3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，老师念诗歌，幼儿做动作表演。 4.鼓舞幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。 四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发觉身边更多的春天的隐秘。 1.师：那我们身边还有哪些春天的隐秘呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！ 2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。 3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。 活动延长： 组织幼儿在娃娃家嬉戏中练习关怀小娃娃系鞋带。 《春天的隐秘》语言教案 2 活动内容：语言活动——春天的隐秘〔诗歌观赏〕 活动目的： 1、尝试用绘画的方式表现春天。 2、喜爱观赏诗歌，培育倾听的习惯。 活动预备： 1、预备录音机、诗歌《春天的隐秘》；录音磁带...