《水乡歌》优秀教学设计 《水乡歌》优秀教学设计 教学目标： 1、学问目标：理解“飘”等字词在文中的意思
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
3、情感目标：感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发喜爱大自然、喜爱生活的思想感情
教学重点：指导朗读课文
教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的美好
教学过程： 一、谈话导入，进入情境 1、旧知回顾 2、谈话导入，进入情境，引入学习
【设计意图：切入主题，激发爱好
】 二、品读课文，内化积累 〔一〕第一节：水多 1、同学自读课文 2、沟通读懂了什么
3、图文对比，读一读、想一想，说一说 相机理解“荡”字 4、指导背诵 【设计意图：通过自读自悟，看看同学理解到什么程度；通过读等形式，理解“荡”字，从而感受水乡的美；敬重同学的差异，渗透背书方法的指导
】 〔二〕其次节：船多 1、生自读这一小节
2、沟通 3、通过理解“船多”“飘”来理解水乡人民的勤劳
4、指导朗读 【设计意图：依据低班级儿童的心理特征，营造有活力的课堂，为同学的理解服务，为教学服务
】 〔三〕第三节：歌多 1、质疑 2、引导解疑 3、体会朗读，读中体会 〔四〕全文回顾，感情升华 1、小结 2、朗读或者背诵全文 【设计意图：加深对水乡风光和水乡人民的美妙生活的感受
同时，师生轮读，气氛融洽，增加了欢乐读书的'体验，在快乐中完成了“水乡之旅”
】 三、搭建平台，力量迁移 1、激发写诗歌的爱好 2、编写《柳州歌》〔可敏捷处理，假如同学一下子说不好，可以作为作业，鼓舞同学通过阅读课外书、上网、去图书馆、访问等途径调查了解家乡的特点
〕 【设计意图：学习与生活相结合，引导同学留意自己的生活，认真的观看，通过仿照所学诗歌的形式，激发同学喜爱自己家乡的情感
同时依据同学的现有认知水平和生活阅历调控教学，表达老师为同学服务的教学思想
】 四、课后
