脑瘫康复训练基本原则 主讲人：张则广 郑昌萍 一、早发现、早干预 早起发现孩子的残疾并及早进行康复，可以减少及避免继发障碍，减轻残疾，如挛缩、畸形等。另外有些技能，例如语言和交流能力是孩子未来学习的基础，而语言发育正好是在孩子出生后的前三年最为重要。 二、以儿童为中心 无论进行任何种类的康复活动，康复工作人员必须谨记儿童是我们的康复对象。康复活动必须要以儿童喜爱及友好的形式来进行。 三、全面的康复 全面的康复包括：感觉、运动、认知、语言；生活自理；社交技能；教育和康复互相结合。 四、遵循生长发育规律 五、儿童主动参与 六、家长参与 年 月 脑瘫康复训练器材与辅助器具 主讲人：韩誉功 张莉 在康复训练及治疗中，脑瘫患儿，特别是幼儿 ，常需要一些训练器材，如巴氏球、楔形垫、滚筒、站立架等，以增强训练效果。要求训练器材要结构牢固，实用安全、方便、灵活，易于清洁，便于移动，搬运。 一、滚筒 二、充气球 三、楔形垫 四、训练垫 五、平衡板 六、斜板 七、姿势矫正椅 八、站立架 九、平衡杠 年 月 脑瘫儿童发展特点 主讲人：杜颖 张则广 脑瘫发生时，大脑尚未发育成熟，孩子只是具备了最基本的原始功能。脑瘫发生后，大脑只能在受损的情况下继续发育和成熟，孩子也开始在某些机能缺损的情况下逐步学习各种技能。因此，脑瘫儿童的发展有其独特之处，康复训练要遵循一些基本的原则。 运动发展缓慢和异常 2 、全面发展可能受影响 3 、对环境的依赖增加 4 、对家庭和父母的依赖增加 5 、融入社会有障碍 年 月 脑瘫儿童的康复训练 主讲人： 郑昌萍 张莉 一、粗大运动功能训练 粗大运动包括头的控制、翻身、坐、爬行、走、上下台阶、跑跳等活动；脑瘫孩子的粗大运动功能发育迟缓，但仍然遵循和普通孩子一样的发展规律，即从上到下、从近到远，先有头和躯干的控制，然后才有四肢的控制和协调运动，训练时我们也应该按照这个发展规律，逐步提高。 二、翻身训练 三、坐位训练 四、爬行训练 五、站立训练 六、转移训练 七、步行训练 八、上下台阶训练 年 月 脑瘫个别康复训练计划 主讲人：杜颖 韩誉功 （一）个别康复计划的含义 智力残疾儿童的致残原因残疾类型残疾程度各不相同，康复训练的需要亦不同，智力残疾儿童不仅个体间存在着明显差异，而且个体内部发展也不平衡，这就需要康复训练必须具有针对性。从致残儿童个体差异出发，以满足其康复训练...
