《狮子和鹿》优秀教学设计第 1 篇：《狮子和鹿》优秀教学设计教学目标： 1、正确地朗读课文，指导读出鹿对角的赞美和对腿的不满的语气。 2、了解课文讲了一个什么故事。 3、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，为什么会有这样的变化。 4、联系生活实际，了解寸有所长，尺有所短的道理。 教学过程： 一、开门见山，直接导入课题 师：同学们，今日我们来学习一篇略读课文，一起来看老师写题目。 （板书课题狮子和鹿）齐读。 二、初读课文，整体感知课文讲了一件什么事 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。 师：狮子和鹿都是动物世界的成员，我们对他们并不陌生，那今日狮子和鹿又给我们带来什么故事呢？请同学们翻开书，用自己喜爱的方式朗读，要求读准字音，读通课文，并标出自然段序号。 2、指名读课文中的长句和难句。 师：在朗读中有没有觉得课文中哪些句子比较困难，或者哪些地方容易读错的你想提醒大家的？ 3、再读课文，简单地说说课文讲了一件什么事？ 师：学会了难读的句段，信任读起课文来就更加容易了，现在再请同学们快速地读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 师；这个问题有些困难，你们可以用上老师黑板上的词语来进行。三、>精读课文，理解并指导朗读鹿对自己的角和腿的前后不同态度及原因。 1、找出鹿形容自己美的句子指导朗读。 师：鹿欣赏自己的美丽，那它究竟美在哪里呢，请同学们在课文中划出来。 师：你看到水中自己的倒影如此美丽，你的心情怎么样？ 指导学生带着这些心情朗读。 2、找出鹿形容自己难看句子指导朗读。 师：鹿非常欣赏自己的角，可是它却觉得自己的腿非常难看，于是它就开始抱怨了，谁能找出它抱怨的句子来读一读？ 师：注意这句话前面的提示语，它“不禁撅起了嘴，皱起了眉头”从这里我们可以看出它对自己的腿怎么样？ 师：那请你们也撅起嘴，皱起眉头来抱怨抱怨吧！ 3、为什么鹿对角和腿的看法发生了变化？ 师：可是这时遇到了狮子，这美丽的角差点送了它的命，而难看的腿却让狮口逃生，这是怎么回事呢？请同学们读读第六自然段找出原因。 重点理解，在危难时刻，腿是怎样表现的，而角又带来了什么麻烦。 四、感悟寸有所长，尺有所短的道理 师：看了整个故事后你悟出了什么道理？ 师总结：是呀，同学们都说的很有道理，这让我们想起了一句俗语寸有所长，尺有所短。（板书） 五、课外拓展 出示：《公鸡和母鸡》 1、自由读课文，这篇文章讲了一件什么事？ 2、你从...
