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《角的初步认识》教案

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《角的初步认识》教案【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学(二年级上册)》38~39 页例 1、例 2。第 40 页中“做一做”和练习八的第 1—3 题。 【素养教学目标】 1.经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2.认识常见的各种角,学会画角,知道角各部分的名称。 3.培育学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。 【教学重点】 认识角。 【教学难点】 正确画角。 【教具、学具准备】 1.老师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。 2.学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、小棒。 【教学过程】 一、设情景,导入新课。 出示一段录象。 师:下面咱们一起来欣赏,一边看一边想:从录象中你发现了什么? 二、引导探究,学习新知 (一)联系实际,找角 师生一起看录像“美丽的校园”。突出:门窗上的角、花坛周围的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角…… 师:同学们,刚才录像中播放的是什么地方? 生:我们的学校。 师:哪位同学能说一说你从录像中发现了什么? 生 1:我发现了小朋友在做操。 生 2:我发现了学校很美丽,有教室、有操场、有同学…… 生 3:我发现了门上有一些拐角,操场上也有拐角…… 生 4:我还发现老师拿着的东西(三角板)上也有拐角…… 师:同学们观察得很认真,在日常生活中很多地方有角,在我们身边,就有很多物体上有角,你能找到吗?现在在小组内把你看到的角说给别人听,看哪个小组找到的角最多。(小组活动:找角) (二)初步感知,指角 师:哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看? 生 1:我们组找到了三角板上的角、桌子上的角。 生 2:我们组还找到了这张纸(长方形)上的角。 生 3:我们组还找到了窗子上的角、电脑上的角。 生 4:我们组找到了黑板上的角。 生 5:我们组还有补充,你看,大屏幕上也有角。(注:所有学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。) 师:老师明白了,同学们指出的角原来是这样一个图形(边说边在黑板上点一个点),这是个角吗? 生:不是,这是个点。 师:对,这是个点,刚才同学们指的不就是这样吗?想想看,怎样才能将你想的样子完整地指出来?在小组里讨论一下,再指指看。(学生活动) 师:哪位同学能指给大家看一看? 生 1:是这样的(见右图)。 生 2:是这样的(见右图)。 生 3:这样才是一个角(见右图)。 师:现在同学们指角的时候,不光指了一个点,...

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