《零距离英国教育》读后感《零距离英国教育》读后感 读《零距离英国教育》知道英国在教育上很早提出因材施教，小班化，走班制。小班化这是我们教育正要追求的目标，英国小学人数多则几百人，少则几十或一百之间。这人数很普遍，这样小学校好管理，教育到位，也就是说城乡教育达到了均衡。 班小了，学生的机会就多了。在课堂上老师可以关注到每一个学生，每一个学生随时都可以表达自己的想法，学生取得的进步可以及时得到鼓舞，学习过程中遇到的问题也可以及时被发现。英国国家的教育口号是“每一个孩子都很重要”，从某种角度来说，小班化就是实现这样‘重要性’的基本前提。在英国教育中对孩子的“忽视”就是“虐待”。照我们目前的教育情况，七十多八十个学生一个班，说实话没办法做到人人关注到位，特别是 学习有困难的学生，他们在课堂上很容易被老师忽视。 英国教育还实行走班制，老师不动，专用教室不动，学生每节课都在动。同一个班级的学生，上数学课却在不同的班级，走班制是怎么实施？ 教学时，我们每位教育者都知道：一位老师在课堂上讲课，需要用视线巡视学生，抽学生答问，学生练习时要进行课堂巡视、辅导等等。我们把这些环节称之为老师对学生的关爱。假如是小班额教学，把老师对学生的爱与知识的传授概述为总体 1 的话，那么每位学生享受老师的关爱度为五十分之一，而大班额却把这种关爱度降低为八十分之一。 因此，假如要做一个出色的老师，力求把每位学生都教好，象小班教学那样对待每位学生的话，那么老师的体力与精力就要加倍的消耗，这将不仅影响老师的身心健康，甚至引发很多家庭问题。如家庭婚姻问题、孩子的教育问题等等。总之，大班额教育有很多不利因素，我们教育行政部门也意识到了，逐步控制转学人数，特别是从乡镇转到城市要把好关，要做好城区教育事业进展预测及进展规划，给政府提供教育进展预测的准确情报。这正是我们所追求的目标。 教育有关部门已关注并重视地区教育的均衡进展，承诺让每一个学生都被关注。早日实现小班额教学，大幅度提高教学质量是教育者们最大的心愿。
