《面积单位间的进率》隆德三小 汤建雅教学目标：1 、知识目标：进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是 100，会进行简单的换算。 2、能力目标：培育学生观察、比较、抽象、概括、推断、推理能力及空间观念。 3、情感目标：培育学生生生合作的学习精神，乐于助人的集体精神。教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。教学难点：面积单位间进率的推导过程。教具：多媒体课件。学具：边长 1 分米的正方形和边长 1 厘米的正方形卡片若干。学情分析：本内容是教科书的第 82～83 页例 4 及练习二十的相关习题。这节课的内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。应该说小学生从学习长度到学习面积，从学习长度单位的进率到学习面积单位的进率，是认识进展的一次突破。学好本课内容，不仅能巩固前几节课知识，还能提高解决简单实际问题的能力，并且为以后学习立体图形打下基础。由于相邻长度单位的进率是 10，受负迁移影响，学生计算面积进率时容易出错。例 4 教材采纳由旧引新的方式，提出学习课题，即相邻两个常用长度单位之间的进率是 10，那么，相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢教材采纳 1∶1的比例画出了 1 个 1 平方分米的正方形，并在正方形内用虚线画出了 1 平方厘米的小方格，然后引导学生根据正方形面积的计算方法，推算出边长 1 分米即边长 10 厘米的正方形面积是多少平方厘米。至于 1 平方米与 1 平方分米之间的关系，则由学生自己依次类推。教学过程：一、激趣导入 复习旧知1、师：同学们，大家喜爱交朋友吗（喜爱）那老师今日就给你们带来一位新朋友，大家想不想认识（想）2、课件出示（喜洋洋图片）师：嗨！同学们好！同学们都知道喜洋洋非常的聪慧，它今日来时还带来了一些问题想考考同学们，你们想不想和喜洋洋挑战（想）（课件出示复习题）指名学生回答师：同学们真聪慧！连喜洋洋都难不住你们，那老师也忍不住想考考你们了。二、自主探究 得出结论（一）推导 1 平方分米=100 平方厘米师：（出示 1 平方分米）这个正方形它的边长是 1 分米，谁知道它的面积是多少你是怎样知道的生：它的面积是 1 平方分米，因为它的边长是 1 分米，所以它的面积是1×1=1（平方分米）师：（出示 1 平方厘米）这个正方形它的边长是 1 厘米，那它的面积是多少呢你知道吗生：它的面积是 1 ...
